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中国教育已成为社会问题，其主要弊端在于“人”的身份与精神的双重缺损。本文以晚近发表的《Ⅰ恨文凭——被中考烤煳的人们》、《高考殇》、《留学英国启示录》、《中国新教育风暴》等为例，论析教育问题报告文学在题材与价值取向方面的新方法，探寻在问题依旧的格局中“新教育”的现实与可能。
论晚近中国教育问题报告文学的社会学价值
【摘 要】
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中国教育已成为社会问题，其主要弊端在于“人”的身份与精神的双重缺损。本文以晚近发表的《Ⅰ恨文凭——被中考烤煳的人们》、《高考殇》、《留学英国启示录》、《中国新教育
【机 构】
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常熟理工学院
【出 处】
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广播电视大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2006年3期
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