【摘 要】
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在小学高年级的语文写作教学当中,教师通常会发现学生的学习兴趣以及学生表达方式不够优化的问题.基于此,如何引领学生更好的表达自己的内心感受,并且以文字为载体呈现优美的
【机 构】
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湖北省十堰市东风小学 湖北十堰 442053
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在小学高年级的语文写作教学当中,教师通常会发现学生的学习兴趣以及学生表达方式不够优化的问题.基于此,如何引领学生更好的表达自己的内心感受,并且以文字为载体呈现优美的内容和感情,是目前小学高年级语文习作教学当中的瓶颈.基于此,本文以托物、定格、比兴三种表现手法为方向,浅谈如何在实际教学当中引领学生感受这三种习作手法.
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