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摘 要：美术在小学阶段的学校教育工作中扮演着非常重要的角色，对于学生来说，学习美术不仅仅是一个学习绘画技巧，积累美术知识的过程，更是不断提升艺术修养、人文气质的重要手段，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好美术以及带领学生学好美术的重任。但在现实情况中，很多教师却由于受到种种客观存在的现实因素制约，导致教学工作难以深入开展，且教学效果不佳。那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，创新美术教学呢？接下来，本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。
关键词：小学美术;创新教学;教学方法
在小学美术的教学过程中，学生可以使用自己的画笔，用自己喜欢的颜色，以绘画的形式去描绘出自己的思想，发挥自己的创造力。随着新课改如火如荼发推进，由于传统教学模式、教学观念已经与时代脱节，不能满足学生对于美术学习的需求，难以激发学生对美术的热情，也不能有效引导学生积极参与到美术课堂之中。因此，小学美术教学工作已经不能够继续使用传统的教学模式。所以，教师需要采用全新的教学模式、新的教学方法，为小学美术课堂增光添彩，让小学美术课堂富有生命力。
一、小学美术创新教学模式的注意事项
（一）加强学生美术素养与绘画技巧培养
小学美术创新教学模式，需要教师围绕学生美术素养与绘画技巧两方面入手。小学美术不是一门仅仅局限在教会学生绘画技巧的课程，更应当培养学生初步具备一定的美术鉴赏能力。让学生学会欣赏美术作品，提升学生的鉴赏能力，为学生的精神世界带来更加丰富的色彩，促进学生对美术课程的认识更加全面、深入。同时，要提升学生对绘画技巧的掌握程度，尽最大限度去培养学生的绘画才能。立足于这一现状，小学美术教学工作应当增加美术素养内容的插入，调整以往的课程结构。使每一名学生都能够找到自己的长处，进而提升对美术课程的兴趣，尽量减轻学生因种种原因而产生挫败感，从而更加积极地参与到美术课堂当中。
（二）深入挖掘学生的创造力与潜力
在教学的过程中，教师应当充分的挖掘学生的创造力和潜力，从而更进一步诱导学生发挥出创作才能。在课堂上，教师要让学生接触不同风格、不同画家的作品，引导学生对不同画作产生相应的理解。同时，教师也应当引导学生进行深入思考，去挖掘学生更加深层的潜质，实施启发式的教育。引导学生对画作作者的创作心理进行分析，带领学生探索画家的内心世界。此外，教师还可以根据学生的表现，为学生提供更加具有针对性的指导，促使学生能够学会不同的艺术手法诠释自己的想法，进一步提升美术素养与绘画能力。
二、小学美术创新教学策略
（一）通过趣味教学活动，激发学生学习兴趣
兴趣是学生产生学习行为的内在动力源泉，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素，更与学生的学习积极性、学习主动性密切相關。由于小学生的天性活泼好动，让他们长时间安坐于教室之内，全神贯注地听教师讲解美术知识或进行绘画练习，是不太现实的。因此，教师需要着手提升美术课堂趣味性，吸引学生的注意力，让学生全情投入到课堂当中。鉴于此，在创新教学模式的过程中，教师务必重视学生的学习兴趣，并始终把激发学生学习兴趣放在教学工作的第一位。
例如，教师在执教《水墨画》一课的相关内容时，在课堂上，教师可以为学生播放水墨动画电影《小蝌蚪找妈妈》。让学生在观看的过程中，感受水墨画的奇妙，并基本了解水墨画的特点。接下来，教师为学生讲解教材当中的内容，促使学生进一步加深对教材的印象。此后，教师请学生按照自己的理解，模仿教材中给出的范例，去画出一幅自己心目中的水墨画。这样一来，学生在动画的影响下，拥有了浓厚的学习兴趣，使教学效果提升。
（二）通过欣赏美术作品，提升学生鉴赏能力
美术鉴赏能力是小学美术课程当中的重点内容。但由于学生收到年龄的限制，理解能力非常有限，在以往的传统课堂中，教师主要立足于绘画过程与技巧开展教学活动，而后让学生进行自主练习。在这种情况下，学生始终处在被动的境地之中，缺乏自主思考的空间，不利于学生综合能力的提升。因此，教师需要改变传统教学方式，基于美术作品的欣赏，不断提升学生的鉴赏能力。
例如，教师在执教《瓶花》一课的相关内容时，在课堂上，教师向学生展示梵高的系列作品《向日葵》。让学生在欣赏的过程中，看到向日葵在不同状态下的样子，并初步体验这些极具个人色彩的作品有哪些明显特点。此后，教师为学生稍作介绍，让学生的心中有大概印象，知道欣赏美术作品应当从哪些方面入手，从而使学生初步具备一定的美术鉴赏能力。
总而言之，小学美术教学工作任重道远，只有教师付出心血，不断探索与创新，勇于实践，才能完成课堂教学模式的创新，以助力学生的绘画技巧、美术鉴赏能力全面提升，助力学生成长成为一个拥有健全人格、拥有综合型能力的栋梁之才。
参考文献：
[1]祝玲琦.创新教学方式让小学美术课更富有活力[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（22）：34-35.
[2]罗丽霞.论小学美术课创新与学生能力培养[D].东北师范大学，2012.
关键词：小学美术;创新教学;教学方法
在小学美术的教学过程中，学生可以使用自己的画笔，用自己喜欢的颜色，以绘画的形式去描绘出自己的思想，发挥自己的创造力。随着新课改如火如荼发推进，由于传统教学模式、教学观念已经与时代脱节，不能满足学生对于美术学习的需求，难以激发学生对美术的热情，也不能有效引导学生积极参与到美术课堂之中。因此，小学美术教学工作已经不能够继续使用传统的教学模式。所以，教师需要采用全新的教学模式、新的教学方法，为小学美术课堂增光添彩，让小学美术课堂富有生命力。
一、小学美术创新教学模式的注意事项
（一）加强学生美术素养与绘画技巧培养
小学美术创新教学模式，需要教师围绕学生美术素养与绘画技巧两方面入手。小学美术不是一门仅仅局限在教会学生绘画技巧的课程，更应当培养学生初步具备一定的美术鉴赏能力。让学生学会欣赏美术作品，提升学生的鉴赏能力，为学生的精神世界带来更加丰富的色彩，促进学生对美术课程的认识更加全面、深入。同时，要提升学生对绘画技巧的掌握程度，尽最大限度去培养学生的绘画才能。立足于这一现状，小学美术教学工作应当增加美术素养内容的插入，调整以往的课程结构。使每一名学生都能够找到自己的长处，进而提升对美术课程的兴趣，尽量减轻学生因种种原因而产生挫败感，从而更加积极地参与到美术课堂当中。
（二）深入挖掘学生的创造力与潜力
在教学的过程中，教师应当充分的挖掘学生的创造力和潜力，从而更进一步诱导学生发挥出创作才能。在课堂上，教师要让学生接触不同风格、不同画家的作品，引导学生对不同画作产生相应的理解。同时，教师也应当引导学生进行深入思考，去挖掘学生更加深层的潜质，实施启发式的教育。引导学生对画作作者的创作心理进行分析，带领学生探索画家的内心世界。此外，教师还可以根据学生的表现，为学生提供更加具有针对性的指导，促使学生能够学会不同的艺术手法诠释自己的想法，进一步提升美术素养与绘画能力。
二、小学美术创新教学策略
（一）通过趣味教学活动，激发学生学习兴趣
兴趣是学生产生学习行为的内在动力源泉，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素，更与学生的学习积极性、学习主动性密切相關。由于小学生的天性活泼好动，让他们长时间安坐于教室之内，全神贯注地听教师讲解美术知识或进行绘画练习，是不太现实的。因此，教师需要着手提升美术课堂趣味性，吸引学生的注意力，让学生全情投入到课堂当中。鉴于此，在创新教学模式的过程中，教师务必重视学生的学习兴趣，并始终把激发学生学习兴趣放在教学工作的第一位。
例如，教师在执教《水墨画》一课的相关内容时，在课堂上，教师可以为学生播放水墨动画电影《小蝌蚪找妈妈》。让学生在观看的过程中，感受水墨画的奇妙，并基本了解水墨画的特点。接下来，教师为学生讲解教材当中的内容，促使学生进一步加深对教材的印象。此后，教师请学生按照自己的理解，模仿教材中给出的范例，去画出一幅自己心目中的水墨画。这样一来，学生在动画的影响下，拥有了浓厚的学习兴趣，使教学效果提升。
（二）通过欣赏美术作品，提升学生鉴赏能力
美术鉴赏能力是小学美术课程当中的重点内容。但由于学生收到年龄的限制，理解能力非常有限，在以往的传统课堂中，教师主要立足于绘画过程与技巧开展教学活动，而后让学生进行自主练习。在这种情况下，学生始终处在被动的境地之中，缺乏自主思考的空间，不利于学生综合能力的提升。因此，教师需要改变传统教学方式，基于美术作品的欣赏，不断提升学生的鉴赏能力。
例如，教师在执教《瓶花》一课的相关内容时，在课堂上，教师向学生展示梵高的系列作品《向日葵》。让学生在欣赏的过程中，看到向日葵在不同状态下的样子，并初步体验这些极具个人色彩的作品有哪些明显特点。此后，教师为学生稍作介绍，让学生的心中有大概印象，知道欣赏美术作品应当从哪些方面入手，从而使学生初步具备一定的美术鉴赏能力。
总而言之，小学美术教学工作任重道远，只有教师付出心血，不断探索与创新，勇于实践，才能完成课堂教学模式的创新，以助力学生的绘画技巧、美术鉴赏能力全面提升，助力学生成长成为一个拥有健全人格、拥有综合型能力的栋梁之才。
参考文献：
[1]祝玲琦.创新教学方式让小学美术课更富有活力[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（22）：34-35.
[2]罗丽霞.论小学美术课创新与学生能力培养[D].东北师范大学，2012.