论文部分内容阅读
中国人的记忆，天生有着泥土的味道。海边人的生活，自然带着沙水的芳香。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”是劳作的味道;
“海天东望夕茫茫，山势川形阔复长”是海边的美景;
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”是童趣的味道……
沙水，传承着滨海城市数千年的基因，也是我们从小根植于心关于童年的记忆。神奇的大海、金黄色的沙滩，稳稳地托住一颗颗好奇的童心，贴着自然，安心至极。
作为一位幼教工作者如何保护幼儿这颗好奇的童心、如何让幼儿园的环境可以顺应幼儿的天性，满足幼儿的多种需要和兴趣？其实，每一位幼教工作者都会有一个理想幼儿园的梦想，这个理想幼儿园不仅有适宜的课程、优秀的师资，更有着舒适的环境，户外环境让幼儿享受自然和游戏的快乐，并得到健康发展。
走进机关幼儿园无数次，每次都让我有惊喜有收获，尤其是户外环境，她的户外环境不仅是幼儿园形象和品质的展示，也是幼儿园教育理念和文化的外化，更是幼儿实施户外游戏的载体。沙水乐园就是一个有山坡、草地、泥土、沙水、树林……的地方。
一、沙水脏吗
有人评价，中国孩子是最精致最干净的，但是这种精致与干净的背后，孩子付出了巨大的代价：最质朴的快乐被剥夺，最天然的成长机会被摧毁。
在孩子玩得一身泥回家的时候，很多家长都会一撇嘴说怎么这么脏！孩子无意间衣服被溅上一滴泥点顿时觉得好麻烦;万一路过泥坑，赶紧就要拉着孩子的手跑掉，生怕他们非要犟着去玩这些脏兮兮的泥巴......是不是很熟悉的场景？
久而久之，孩子们便觉得沙水真的是脏的;然后，慢慢如父母一样，远离了这一切。然而，真的是这样吗？
我在机关幼儿园看到的是——玩沙玩水绽放的笑脸;小朋友们一起玩闹的快乐;水和着沙子被碉出无数形状的奇思妙想……回想我们，谁的童年没有参与过一场水枪大战？泥巴大战？恰恰是孩童的本真啊。
将时光轴调到现在，从儿童成长为大人，在与泥土的互动中，好像依然能重拾儿时的乐趣，酣畅淋漓一阵轻松。
而这正是因为，与自然的互动中，孩子们都找回了那份干净、真实、充满好奇的赤子之心。
二、与自然最本真的亲密接触
孩子们通过自己的身体去了解、认知、探索和思考着这个世界和自己的关系。
玩沙玩水，让孩子们有机会用身体去接触这个滋养人类幼年至今的宝藏，不仅是一种归属，更是一种踏实。在许多国家和地区，让孩子玩泥、玩沙、爬树是孩子们可以有的常态。而机关园也在践行着这样的理念----将最本真的与自然亲密接触的机会还给孩子们。
“从来没有坏天气，只看怎么穿衣服。”这是丹麦的一句俗语。让孩子们待在户外，在自然中玩泥巴、捡树叶，本身就是绝佳的教育方式。
机幼的沙水乐园对孩子来说真的是一个快乐园，一个探险之地。
如果小朋友们想更亲密地接触感受沙水，老师们在检查没有坚硬的东西，确保安全后，让孩子们有机会光着脚丫儿探索泥土，感受双脚踩在沙子里”汩汩汩”、踏在水里“啪啪啪”发出响声时无以名状的畅快与舒坦，尽情地与沙水嬉戏、玩耍、大笑，这是童年多么宝贵的经历。
三、玩泥吧
在机幼，我看到了无限的畅想，沙水玩法层出不穷。
沙水游戏，按照游戏材料可以分为单纯的玩沙游戏、玩水游戏，以及两种材料结合的游戏。
就如小班开展得《和个泥吧》游戏活动，幼儿对沙水游戏感兴趣，不怕脏，能够体验游戏的快乐。孩子们用沙子和着水，不管水多水少，在这个过程中，孩子们会自然而然感知合适的水土比例，调整他们想要的状态，这是多么好的学习机会啊！用小手搅拌、搓揉、混匀，水多了加土，土多了再加水，水多了再加土，整个过程是极其享受的。一边揉搓，一边享受和好的泥沙在手中的穿透、柔软与顺滑，听着、闻着、摆弄着，个中美妙让那一双双小手如此全身心的投入，这就是沙水的魅力。
小班的孩子拓沙印也是很不错的。在户外，孩子们总喜欢捡拾很多宝贝，喜欢的叶子、树枝、小花、小草、石头，把它们的形状拓印在半湿的沙子上，有的干脆把自己的鞋印也印上去了。一幅幅拓印作品悠然而生，一个个小艺术创作就在玩耍中完成啦。
中班开展的《打个炮仗》更是让幼儿在游戏中放松身心、愉悦心情。大班的孩子能专注、投入、持续的进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。只见孩子把湿沙子先做成圆球状，几个小伙伴一起把圆球使劲往地上摔，比赛看看谁摔出的声音最响亮！泥巴炮仗也好，泥巴圆球也好，想做成什么样就什么样！享受它们与另一种物体在互相冲击中的万千变化与永远不知道最后会呈现出来的什么样的彩蛋。一部分孩子一身泳衣，扛着水枪，在丛林中来回穿梭，肆意奔跑。就是孩子们乐此不疲的最佳理由。
大班孩子们还举办了个沙雕展。他们想法天马行空，小手又灵活，堆出假山、挖条水渠、做个陷阱、还来个大蛋糕，只要你能想到，什么他們都可以做出来。还堆了个沙人、沙碗、沙汤圆，玩着过家家是多少孩子一点点长大的童年啊。我忍不住联想起北方那些做泥人、面人的老艺人，他们是不是玩泥巴长大的？一定是因为泥巴，才给了他们这么多的想象力、创造力和无尽的欢乐与喜悦吧！
在机幼，关于玩沙玩水的事儿太精彩了，如果要慢慢讲的话，简直太多太多啦！
四、学会指导，方能推动发展
在户外沙水游戏活动中，教师观察与指导是游戏价值的保障。幼儿对沙水游戏的兴趣;幼儿对沙水特性的了解;幼儿对辅助材料与工具的选择和使用;幼儿利用沙水开展的游戏内容;幼儿在游戏过程中的探究意识与创造性;幼儿在游戏中的规则意识、合作能力及习惯养成等方面。教师要能够有的放矢、有针对性的进行游戏指导、采取措施，既让幼儿有游戏的兴趣活动主题，又给幼儿留下游戏创意与游戏空间。
户外环境是幼儿园户外活动的物质基础，是提升幼儿园户外活动质量的保障，也是幼儿园课程的组成部分。它彰显了幼儿园保教活动的特色。从机幼的沙水乐园的创设及游戏活动，我深刻的领悟到，我们必须给幼儿与大自然建立连接，让人之初的儿童回归大自然，不要培养出新一代的“塑料儿童”。
广西防城港市直属机关幼儿园 江 慧
“锄禾日当午，汗滴禾下土”是劳作的味道;
“海天东望夕茫茫，山势川形阔复长”是海边的美景;
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”是童趣的味道……
沙水，传承着滨海城市数千年的基因，也是我们从小根植于心关于童年的记忆。神奇的大海、金黄色的沙滩，稳稳地托住一颗颗好奇的童心，贴着自然，安心至极。
作为一位幼教工作者如何保护幼儿这颗好奇的童心、如何让幼儿园的环境可以顺应幼儿的天性，满足幼儿的多种需要和兴趣？其实，每一位幼教工作者都会有一个理想幼儿园的梦想，这个理想幼儿园不仅有适宜的课程、优秀的师资，更有着舒适的环境，户外环境让幼儿享受自然和游戏的快乐，并得到健康发展。
走进机关幼儿园无数次，每次都让我有惊喜有收获，尤其是户外环境，她的户外环境不仅是幼儿园形象和品质的展示，也是幼儿园教育理念和文化的外化，更是幼儿实施户外游戏的载体。沙水乐园就是一个有山坡、草地、泥土、沙水、树林……的地方。
一、沙水脏吗
有人评价，中国孩子是最精致最干净的，但是这种精致与干净的背后，孩子付出了巨大的代价：最质朴的快乐被剥夺，最天然的成长机会被摧毁。
在孩子玩得一身泥回家的时候，很多家长都会一撇嘴说怎么这么脏！孩子无意间衣服被溅上一滴泥点顿时觉得好麻烦;万一路过泥坑，赶紧就要拉着孩子的手跑掉，生怕他们非要犟着去玩这些脏兮兮的泥巴......是不是很熟悉的场景？
久而久之，孩子们便觉得沙水真的是脏的;然后，慢慢如父母一样，远离了这一切。然而，真的是这样吗？
我在机关幼儿园看到的是——玩沙玩水绽放的笑脸;小朋友们一起玩闹的快乐;水和着沙子被碉出无数形状的奇思妙想……回想我们，谁的童年没有参与过一场水枪大战？泥巴大战？恰恰是孩童的本真啊。
将时光轴调到现在，从儿童成长为大人，在与泥土的互动中，好像依然能重拾儿时的乐趣，酣畅淋漓一阵轻松。
而这正是因为，与自然的互动中，孩子们都找回了那份干净、真实、充满好奇的赤子之心。
二、与自然最本真的亲密接触
孩子们通过自己的身体去了解、认知、探索和思考着这个世界和自己的关系。
玩沙玩水，让孩子们有机会用身体去接触这个滋养人类幼年至今的宝藏，不仅是一种归属，更是一种踏实。在许多国家和地区，让孩子玩泥、玩沙、爬树是孩子们可以有的常态。而机关园也在践行着这样的理念----将最本真的与自然亲密接触的机会还给孩子们。
“从来没有坏天气，只看怎么穿衣服。”这是丹麦的一句俗语。让孩子们待在户外，在自然中玩泥巴、捡树叶，本身就是绝佳的教育方式。
机幼的沙水乐园对孩子来说真的是一个快乐园，一个探险之地。
如果小朋友们想更亲密地接触感受沙水，老师们在检查没有坚硬的东西，确保安全后，让孩子们有机会光着脚丫儿探索泥土，感受双脚踩在沙子里”汩汩汩”、踏在水里“啪啪啪”发出响声时无以名状的畅快与舒坦，尽情地与沙水嬉戏、玩耍、大笑，这是童年多么宝贵的经历。
三、玩泥吧
在机幼，我看到了无限的畅想，沙水玩法层出不穷。
沙水游戏，按照游戏材料可以分为单纯的玩沙游戏、玩水游戏，以及两种材料结合的游戏。
就如小班开展得《和个泥吧》游戏活动，幼儿对沙水游戏感兴趣，不怕脏，能够体验游戏的快乐。孩子们用沙子和着水，不管水多水少，在这个过程中，孩子们会自然而然感知合适的水土比例，调整他们想要的状态，这是多么好的学习机会啊！用小手搅拌、搓揉、混匀，水多了加土，土多了再加水，水多了再加土，整个过程是极其享受的。一边揉搓，一边享受和好的泥沙在手中的穿透、柔软与顺滑，听着、闻着、摆弄着，个中美妙让那一双双小手如此全身心的投入，这就是沙水的魅力。
小班的孩子拓沙印也是很不错的。在户外，孩子们总喜欢捡拾很多宝贝，喜欢的叶子、树枝、小花、小草、石头，把它们的形状拓印在半湿的沙子上，有的干脆把自己的鞋印也印上去了。一幅幅拓印作品悠然而生，一个个小艺术创作就在玩耍中完成啦。
中班开展的《打个炮仗》更是让幼儿在游戏中放松身心、愉悦心情。大班的孩子能专注、投入、持续的进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。只见孩子把湿沙子先做成圆球状，几个小伙伴一起把圆球使劲往地上摔，比赛看看谁摔出的声音最响亮！泥巴炮仗也好，泥巴圆球也好，想做成什么样就什么样！享受它们与另一种物体在互相冲击中的万千变化与永远不知道最后会呈现出来的什么样的彩蛋。一部分孩子一身泳衣，扛着水枪，在丛林中来回穿梭，肆意奔跑。就是孩子们乐此不疲的最佳理由。
大班孩子们还举办了个沙雕展。他们想法天马行空，小手又灵活，堆出假山、挖条水渠、做个陷阱、还来个大蛋糕，只要你能想到，什么他們都可以做出来。还堆了个沙人、沙碗、沙汤圆，玩着过家家是多少孩子一点点长大的童年啊。我忍不住联想起北方那些做泥人、面人的老艺人，他们是不是玩泥巴长大的？一定是因为泥巴，才给了他们这么多的想象力、创造力和无尽的欢乐与喜悦吧！
在机幼，关于玩沙玩水的事儿太精彩了，如果要慢慢讲的话，简直太多太多啦！
四、学会指导，方能推动发展
在户外沙水游戏活动中，教师观察与指导是游戏价值的保障。幼儿对沙水游戏的兴趣;幼儿对沙水特性的了解;幼儿对辅助材料与工具的选择和使用;幼儿利用沙水开展的游戏内容;幼儿在游戏过程中的探究意识与创造性;幼儿在游戏中的规则意识、合作能力及习惯养成等方面。教师要能够有的放矢、有针对性的进行游戏指导、采取措施，既让幼儿有游戏的兴趣活动主题，又给幼儿留下游戏创意与游戏空间。
户外环境是幼儿园户外活动的物质基础，是提升幼儿园户外活动质量的保障，也是幼儿园课程的组成部分。它彰显了幼儿园保教活动的特色。从机幼的沙水乐园的创设及游戏活动，我深刻的领悟到，我们必须给幼儿与大自然建立连接，让人之初的儿童回归大自然，不要培养出新一代的“塑料儿童”。
广西防城港市直属机关幼儿园 江 慧