目的:探讨早期教育对婴幼儿体格发育及情绪控制的影响。方法:2012年6月~12月选取168例在该院保健门诊行健康体检日龄为42天的婴幼儿为研究对象,根据随机数字表分为观察组及对照组各84例,对照组实施常规保健指导,观察组在对照组基础上由保健医师对其实施早期教育,干预时间为18个月。干预前后应用自行设计的婴幼儿情绪调查问卷、婴幼儿智力发育量表(CDCC)进行测评,并定期对两组进行体格检查。结果:观察组干预6个月、12个月、18个月后依恋、哭闹、趋避、节律性差、反抗情绪、注意力分散及总体情绪控制评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组智力发育指数(MDI)、心理运动发育指数(PDI)评分在干预6个月、12个月、18个月后显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后体重增长、身高增长、头围增长均高于对照组,而营养缺乏疾病发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:早期教育可促进婴幼儿体格发育及智力发育,有利于婴幼儿建立良好的情绪及人格。