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当前小学生习作中虚情假意、空洞无物的"泛化"现象普遍存在,究其原因,主要是由学生缺少生活观察与体验,习作训练缺乏系统性、缺少针对性,习作指导随意等原因造成的。长此以往,这种"泛化"现象就会严重影响小学生良好习作素养的形成。要想克服这种现象,笔者以为,最紧要的是要让习作训练系统化、聚焦化,而微专题习作训练不失为一种有效的训练途径。