【摘 要】
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高校班级心理委员作为学校基层管理单位班级中的一员,是心理健康教育工作中的＂桥梁＂和＂纽带＂。我们应该结合高校落实心理委员制度的工作实际,在心理委员的角色定位与职责、选拔与
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高校班级心理委员作为学校基层管理单位班级中的一员,是心理健康教育工作中的＂桥梁＂和＂纽带＂。我们应该结合高校落实心理委员制度的工作实际,在心理委员的角色定位与职责、选拔与培训、工作方式与成效等方面进行现状分析和再思考,从而构建心理委员的职责定位、科学选拔和系统培训三种工作模式,以便对持续发展心理委员制度提出切实可行的建议。
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