【摘 要】
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古诗文的学习,无论是对于学生还是教师而言,都是一个困扰已久的难题。鉴于技工院校对于学生培养目标的指向以及教学现状,本文提出"四步诵读"的新型古诗文教学模式,并以课文《
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古诗文的学习,无论是对于学生还是教师而言,都是一个困扰已久的难题。鉴于技工院校对于学生培养目标的指向以及教学现状,本文提出"四步诵读"的新型古诗文教学模式,并以课文《兰亭集序》为例,具体阐释"初读课文——体验式学习、研读课文——探究式学习、品读课文——共情式学习、赏读课文——审美式学习"这四步的设计与实施,旨在为技工院校的古诗文教学提供新的思路与方法。
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