尼罗河及其水利开发

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学生解题能力的高低直接反映出学生对知识掌握的程度,然而现实教学中,学生解题时往往只求数量,不注重效益,事倍功半.因此要解决存在的问题,提高学生物理学习的兴趣和信心,必须注意在教学过程中,不断强化以下四种解题意识的培养.    一、善于识别隐含条件的意识    题设条件是解题的基本依据.隐含条件是题设中隐藏着的、不易被发现的、但又是很关键的已知条件.它(们)往往隐藏在各种可能的情况之中,如果不能充分