【摘 要】
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思维能力的培养是伴随着兴趣的产生而产生的,而浓厚的兴趣是靠着反映敏捷的思维作铺垫的。两者之间一种无意识的连接关系,是一同成长的。所以在教学中不能只重视激发兴趣,也
【机 构】
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山西省临汾市尧都区段店联校东王小学,
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思维能力的培养是伴随着兴趣的产生而产生的,而浓厚的兴趣是靠着反映敏捷的思维作铺垫的。两者之间一种无意识的连接关系,是一同成长的。所以在教学中不能只重视激发兴趣,也不能只重视思维能力的培养。应该着眼于两者之间的内在联系。兴趣是思维发展的平台,思维是兴趣的基础,兴趣不是天生的,而是在思维潜意识中某些问题的探索而产生的结果。
Cultivation of thinking ability is generated with the generation of interest, and strong interest is paved by the reflection of agile thinking. An unconscious connection between the two is growing together. So in teaching can not only focus on stimulating interest, we can not focus on thinking ability training. Should focus on the intrinsic link between the two. Interest is the platform for the development of thinking, thinking is the basis of interest, interest is not born, but in the subconscious mind to explore some of the problems arising from the results.
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