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《普遍高中历史课程标准》改变了过去过于强调历史学科本位的现状,以“模块”加“专题”的形式,构建了重基础、多样化、有层次的课程结构,适应了社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展.这也要求我们在平时学习和高三复习中要注意时专题知识的归纳和比较,提高历史复习效率.
例说热点专题知识的复习——以“古今中外的国家分裂与统一”专题为例
【摘 要】
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《普遍高中历史课程标准》改变了过去过于强调历史学科本位的现状,以“模块”加“专题”的形式,构建了重基础、多样化、有层次的课程结构,适应了社会需求的多样化和学生全面
【机 构】
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福建省三明市大田县第一中学
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2004年期
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