【摘 要】
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小学生缺乏精确思维能力的思维特点和美术本就模糊的艺术特质,此二者决定了小学美术需要模糊教学。教师在讲授时要充分利用模糊信息,利用模糊语言的弹性语义,在语言表达上要
【机 构】
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江苏省苏州市吴江鲸乡实验小学教育集团越秀校区
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小学生缺乏精确思维能力的思维特点和美术本就模糊的艺术特质,此二者决定了小学美术需要模糊教学。教师在讲授时要充分利用模糊信息,利用模糊语言的弹性语义,在语言表达上要有中庸之道所倡导的“适度”理念,用模糊含蓄的语境,为学生营造想象空间,最大限度地激发学生学习的积极性和探究的主动性,提升学生的创造力和感悟力,展现无穷的教学魅力与效度。
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