【摘 要】
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当前,国际化学术、文化交流活动的增多,幼教界的各种理念通过网络、会议交流甚至商业运作的模式来到了我们身边。一方面为教师打开了眼界;另一方面,多方位多角度的“发声”也让教
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当前,国际化学术、文化交流活动的增多,幼教界的各种理念通过网络、会议交流甚至商业运作的模式来到了我们身边。一方面为教师打开了眼界;另一方面,多方位多角度的“发声”也让教师迷惑了方向,不知何去何从。
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