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培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动力,让学生充分参与到学习活动中,是优化教学过程最有效的内因。低年级阶段的学生年龄较小,注意力不易集中,单一乏味、被动的传统教学模式容易让学生丧失对数学学习的积极性,因此,兴趣在低年级阶段数学教学中尤为重要。
寓教于乐 寓乐于教——小学低年级数学趣味性教学的必要性
【摘 要】
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培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动力,让学生充分参与到学习活动中,是优化教学过程最有效的内因。低年级阶段的学生年龄较小,注意力不易集中,单一乏味、被动的传统教学模
【机 构】
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四川省金川县东方红小学,
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2014年01期
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