论文部分内容阅读
教学实践证明,要使学生对数学知识能深刻理解、牢固记忆、灵活应用,并使学生在获取知识的同时,学会学习的方法,教师必须增强学生的主体意识,启发引导学生自己积极、主动地探究、索取知识,成为知识的探索者。那么,应如何增强学生的主体意识,组织引导他们积极、主动地去探究呢?
增强学生的主体意识,引导学生主动探究
【摘 要】
：
教学实践证明,要使学生对数学知识能深刻理解、牢固记忆、灵活应用,并使学生在获取知识的同时,学会学习的方法,教师必须增强学生的主体意识,启发引导学生自己积极、主动地探
【机 构】
：
福建省南靖县南坑中心小学,
【出 处】
：
新课程(小学)
【发表日期】
：
2013年03期
其他文献
中国现行法律体系已经难以应付国际非政府组织来华数量持续增长以及影响范围不断扩大的情况。国家可以根据政治和社会管理方面的需求,建立一套完备的准入制度,通过对国际非政
班主任在班级管理工作中需要切实掌握一些工作艺术,比如具有敏锐的观察力和精辟的问题分析能力;要善于培养班干部,发挥他们"火车头"的带头作用;要重视思想品德教育,突出德育
河流的水位是掌握水文情况和推算其它水文要素的宝贵资料。对于水利部门来说精确地观测水位对工程建设是可以减少很多损失,同时准确地观测水位对合理的利用水资源具有重大的
正犯与共犯如何区分是长期困扰欧陆法系刑法的一个理论难题,而犯罪支配理论则是欧陆刑法中区分正犯和共犯的重要学说之一。犯罪支配理论认为正犯指对于整个犯罪过程,具有操纵
<正>当下数学课堂师生提问的现状如何呢?不妨以王智明老师对某小学数学课堂提问的现状调查为参考。王老师随机抽取了一至六年级6个班12节数学课进行了观察分析,发现各年级教
<正>教学目标:1.知识目标:认识7个生字,能读准字音,认清字形。会写"朗、漫"这两个生字。2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,读好带有质问语气的句子。3.情感目标:读
以探寻光影之美为基点,针对现代人对光影设计观念的误区,探寻了光影设计中存在的根本问题,指出光影之美以"自然美""功能美"为基调,进而衍生出"意境美"的最高标准,真正地从精
【目的】研究棉花品种(系)对干旱胁迫的反应程度,综合评价各棉花品种(系)抗旱性,挖掘抗旱性强的种质资源。【方法】试验选择37个棉花品种设干旱胁迫和正常灌水2个处理,成熟期
<正>十九大报告提出要"加强社会心理服务体系建设",学界对"社会心理服务"有不同的理解。有人认为"社会心理服务"就是"心理健康服务",致力于社会成员,尤其是可能危害社会安全
在新型城镇化的政策目标下,农民工群体是否能实现"人的城镇化"成为关键。检视当下情况,现有的政策框架存在身份认知维度上的缺失,相关的制度及各种研究过度强调农民工群体的"