【摘 要】
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目的：探讨同伴依恋与自尊在留守初中生亲子依恋与自立人格间的链式中介作用。方法：采用修订版青少年依恋问卷（IPPA-R）、自尊量表（SES）、青少年学生自立人格量表（SSPS-AS）对285名留守初中生进行调查。结果：（1）相关分析显示，留守初中生亲子依恋、同伴依恋、自尊和自立人格之间两两显著正相关；（2）路径分析表明，同伴依恋在亲子依恋和自立人格之间起中介作用；自尊在亲子依恋和自立人格之间起中介作
【基金项目】
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2019年湖南省教育厅科学研究项目“留守儿童的校园欺凌：亲子关系与自立行为的影响”（项目编号：18C0010）； 2019年度湖南省妇女理论与实践研究课题“湖南省农村留守儿童自立行为发展特点与干预研究”（项目编号：19ZDB01）； 2021湖南省妇女理论与实践研究课题“离异型单亲家庭儿童校园欺凌研究：现状、影响及对策”（
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目的：探讨同伴依恋与自尊在留守初中生亲子依恋与自立人格间的链式中介作用。方法：采用修订版青少年依恋问卷（IPPA-R）、自尊量表（SES）、青少年学生自立人格量表（SSPS-AS）对285名留守初中生进行调查。结果：（1）相关分析显示，留守初中生亲子依恋、同伴依恋、自尊和自立人格之间两两显著正相关；（2）路径分析表明，同伴依恋在亲子依恋和自立人格之间起中介作用；自尊在亲子依恋和自立人格之间起中介作用；同伴依恋和自尊在亲子依恋和自立人格之间起链式中介作用。结论：同伴依恋和自尊在亲子依恋与留守初中生的自立人格之间起链式中介作用。
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