【摘 要】
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＜正＞新时代背景下，高校思想政治理论课确立了前所未有的位置，高校思想政治理论课教师受到了前所未有的重视，高校思想政治理论课教师队伍建设面临着前所未有的挑战。本文从高校思想政治理论课质量评估指标体系内容要求出发，结合实践中发现的问题，对目前高校思政课教师队伍建设中存在的主要问题进行梳理，并给出相应对策。
【基金项目】
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承德市社科联重点课题资助项目（项目编号：20211059）；
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＜正＞新时代背景下，高校思想政治理论课确立了前所未有的位置，高校思想政治理论课教师受到了前所未有的重视，高校思想政治理论课教师队伍建设面临着前所未有的挑战。本文从高校思想政治理论课质量评估指标体系内容要求出发，结合实践中发现的问题，对目前高校思政课教师队伍建设中存在的主要问题进行梳理，并给出相应对策。
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＜正＞集合是高考常考的内容,近7年来高考数学全国卷Ⅰ每年都会考查集合。集合考题难度不大,常常结合一元二次不等式,求不等式解集与已知集合的交（并）集或关系。主要有两种情形,情形一:求集合A与集合B的交集或并集;情形二:判断集合A与集合B的包含或相等关系。这两种题型有以下形式:A为已知集合,且由列举法或描述法表示;B为一元二次不等式描述,且二次不等式的解法为常见解法。一、求集合A与集合B的交集或并集
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