【摘 要】
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一、兴趣的培养听的过程实质上是一个主动、积极的过程。只有当学生有了听的愿望时，他们才能专心地听。众所周知，音乐能够吸引人，标准、流利的语言也是一种乐音，也能吸引读者的注
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一、兴趣的培养听的过程实质上是一个主动、积极的过程。只有当学生有了听的愿望时，他们才能专心地听。众所周知，音乐能够吸引人，标准、流利的语言也是一种乐音，也能吸引读者的注意力。可把两者结合起来，给学生选取有音乐的听力材料，或者教师可以边读课文边播放音乐，把音乐的美和语言的美结合在一起。一方面创造了轻松、谕快的学习气氛，另一方面能激发学生听的欲望。
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