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10多年前,山东省刚刚启动基础教育课程改革的时候,淄博市的课堂教学依然处于＂学的累,教的苦,考的低＂状态之中。在视导中,我们发现大多数课堂气氛沉闷,教师照本宣科、满堂灌,教学手段单一,学生昏昏欲睡,课堂无思想交锋,无效教学和低效教学的课堂占有很大比例。
区域推进“高质低负”信息化课堂的实践与思考
【摘 要】
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10多年前,山东省刚刚启动基础教育课程改革的时候,淄博市的课堂教学依然处于＂学的累,教的苦,考的低＂状态之中。在视导中,我们发现大多数课堂气氛沉闷,教师照本宣科、满堂灌,教
【机 构】
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淄博市教研室
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2016年5期
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