【摘 要】
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为了解美国医学院校中伦理学作为必修课的学习范围,课程目标、教学方法、教学内容、参考读物以及学生成绩评定方式,研究者进行了一项调查.通过对58份医学伦理学教学大纲的重
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为了解美国医学院校中伦理学作为必修课的学习范围,课程目标、教学方法、教学内容、参考读物以及学生成绩评定方式,研究者进行了一项调查.通过对58份医学伦理学教学大纲的重点研究,发现共有10种教学目标,平均每个院校3种;8种教学方法,平均4种;6种学生成绩评定方式,平均2种;39个方面的教学内容,平均13个.这些教学大纲共要求或推荐1191种不同的读物,其中只有8种为6所以上的院校所使用.研究表明,美国的医学伦理学教育五花八门,但"理想"的伦理学教育在实际教学中还是有所体现,几个方面的不足应
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