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一、质疑问难，激发学生创新欲望教学实际上就是质疑、解疑的过程。先让学生感到“山重水复疑无路”，激励引导学生通过自己的努力去寻求“柳暗花明又一村”的感受．从而得到的不仅是“成功”的快感，他们的创新思维能力也得到了培养。
思想政治课中的创新精神和实践能力培养
【摘 要】
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一、质疑问难，激发学生创新欲望教学实际上就是质疑、解疑的过程。先让学生感到“山重水复疑无路”，激励引导学生通过自己的努力去寻求“柳暗花明又一村”的感受．从而得到的不仅
【机 构】
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潮州市松昌中学
【出 处】
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广东教育：教研版
【发表日期】
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2007年5期
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[摘要] 目的 探讨胸腰椎后路经侧前方椎管减压单节段钛网支撑椎间融合，短节段固定治疗Denis B型胸腰椎爆裂骨折的疗效及价值。 方法 回顾性分析自 2008年3月～2014年3月收治的Denis B型胸腰椎爆裂骨折26例，采用后路经侧前方椎体次全切除椎管减压，保留伤椎完整的下终板，钛网植骨重建前中柱，单节段融合结合短节段椎弓根固定治疗。采用ASIA评分观察患者术前及末次随访时的神经功能恢复状态。
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