随着新课改教学理念的不断推进，在初中英语教学中，为了使学生在学习中不仅学习英语知识，还要具备实践能力，因此，为了全面提高学生英语的综合能力，就要在初中英语教学中构建实践活动课程，通过活动课程提高学生的英语实践能力，进而使学生在英语教学中得到更好的发展，同时使初中英语实践教学得到顺利地进行。因此，本文主要针对于初中英语实践活动课程的构建与实施进行详细的分析和探讨。
　　1. 初中英语实践活动课程的构建
　　在初中英语教学中，为了顺应新课改的教学理念，就要在实际教学中，重视学生的实践能力，在英语教学中结合实践活动进行课堂教学，通过教学方法的构建、评价体系的构建、活动形式的构建，进而构建初中英语实践活动课程，进而使学生在英语教学中得到更好地锻炼。
　　1.1 活动形式的构建
　　在初中英语实践活动形式的构建中，可以根据学生的实际情况，课程的内容，将学生分为小组或者个人形式，从而参与活动，但是，大多数的活动形式，都是以小组为单位进行参与的，在分组过程中，可以根据学生的学习能力、性格特点等将学生以组为单位进行合理地划分。
　　1.2 教学方法的构建
　　在初中英语教学中，对于教学方法构建有很多选择，但是，在实践活动中，经常使用的是研究性学习方法，教师为学生拟定主题，学生围绕主题进行分析和研究，同时可以引导学生针对教学内容进行讨论，进而通过这样的方法使学生在英语学习中明确学习主题。
　　1.3 评价体系的构建
　　在初中英语的教学中，评价体系的构建对于学生的学习具有重要的作用，学生在学习中对于教师的评价是非常在意的，积极正面的评价能够对英语学习产生事半功倍的效果，同时，通过合理的评价能够及时地改正学生存在的问题。
　　2. 初中英语实践活动课程的实施
　　为了使学生在英语教学中得到综合能力的提升，就要在初中英语中实施实践活动课程教学，在教学中充分体现师生平等的关系，设置合理的活动主题，有計划地进行活动，充分地利用教学资源，学校进行大力地支持，进而使初中英语实践活动课程得以全面开展。
　　2.1 在教学中充分体现师生平等的关系
　　首先，在初中英语教学中，一定要定位好师生在教学中的位置，教师要发挥自身的主导作用，同时，要充分地体现学生在学习中的主体地位，建立师生之间平等的关系。例如：在英语词组的学习中，教师可以引导学生自己制作词组卡，在卡片的制作上要体现个性化，制作完成后学生自己进行讲解，通过这样的形式，充分体现学生的主体地位。
　　2.2 设置合理的活动主题
　　在初中英语实践活动课程中，主要采用的是问题和探究的教学方法。这就需要教师在实际教学中，合理地设计教学主题，在选择主题内容时要进行严格的把关以及综合性的考虑。
　　2.3 有计划的进行活动
　　在初中英语实践活动课程教学中，教师要有计划地进行活动，例如：教师可以结合实际的生活，结合实践活动，如根据季节开展“autumn scenery”的讨论活动，通过对秋季景色的讨论进行有计划的活动。同时，在英语教学中，教师可以根据不同的情境，提前计划活动，进而使初中英语实践教学课程得到顺利地开展。
　　2.4 充分地利用教学资源
　　在初中英语的实践教学中，教师要充分地利用教学资源，在实际的教学中，不能仅仅局限在英语课本的教学中，要在英语学习中进行拓展教学，目前互联网已经广泛地应用在教学领域中。那么，为了使学生得到多样化的知识，就可以在英语教学中结合多媒体教学，例如：在实际教学中，教师可以在课前搜索与教学内容相关的视频，将其做成小视频，在课堂上通过多媒体进行播放，进而使学生更加直观地进行学习。通过此种方式，一方面，能够进一步丰富初中英语课堂教学内容，另外一方面，还能够激发学生英语学习的积极性，促进学生英语学习上不断的进步。
　　2.5 需要学校的大力支持
　　在初中英语教学中，想要使实践教学活动更加深入地在英语教学中应用，就需要学校在实际教学中给予大力的支持，教学的改革与创新离不开学校的帮助，只有在学校的大力帮助下，才能使实践教学活动根植于初中英语教学中。
　　3. 总结
　　通过以上的分析可以看出，构建实践活动课程，对于初中英语教学具有重要的意义，因此，为了全面实现初中英语实践活动课程的有效构建和学科实施，就要在教学中充分体现师生平等的关系，设置合理的活动主题，有计划的进行活动，充分地利用教学资源，同时，需要学校的大力支持，使学生在英语实践教学中得到综合发展，同时也促进初中英语教学工作的顺利开展和高质量的完成。
　　（作者单位：山东省邹平县台子镇初级中学）