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目的 探讨量化评估模式+互动健康教育干预在学龄期咳嗽变异性哮喘患儿中的应用效果.方法 回顾性分析我院81例学龄期咳嗽变异性哮喘患儿的临床资料,将采用互动健康教育干预的41例患儿临床资料归为对照组,将采用量化评估模式联合互动健康教育干预的40例患儿临床资料归为观察组,均持续干预2周.比较两组家属满意度、干预前及干预2周时哮喘控制情况及生命质量.结果 干预2周,两组C-ACT评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);干预2周,两组症状、活动、情感评分均高于干预前,且观察组上述评分均高于对照组(P<0.05);观察组家属总满意度95.00％高于对照组的75.61％(P<0.05).结论 量化评估模式+互动健康教育干预可有效改善学龄期咳嗽变异性哮喘患儿哮喘情况,提高其生命质量,且家属满意度高.