【摘 要】
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<正>这是一堂初三的作文研究性教学课,目的在于让学生学会将主观感受注入所描摹的事物中。笔者希望通过让学生观察一种比较陌生、但近年来颇引人关注的花———"彼岸花"的外
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<正>这是一堂初三的作文研究性教学课,目的在于让学生学会将主观感受注入所描摹的事物中。笔者希望通过让学生观察一种比较陌生、但近年来颇引人关注的花———"彼岸花"的外形,再结合此花的传说,引导学生描摹出这种花在典型环境下的"神韵",从而举一反三,让作文中的描写为叙事服务,不脱离叙事而突兀地存在,同时更具典型性,避免流俗、人云亦云。考虑到课堂教学的紧凑性,加之本课时中拓展环节难度较大等因素,课前我安排学生仔细观察彼岸花的图片,并要求每人写一句话进行描写,至少使用一种修辞手法。
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