开始发试卷了，我满心欢喜，就连一向最严厉的数学老师，也似乎变得和蔼可亲了许多。
　　“罗睿桢，87！”正当我翘首以盼时，老师的一声怒喝如炸雷般在耳边响起。什么？这不可能！我茫然地抬起头，一下子就对上老师不满的眼神，教室里也响起了小声的议论。这不可能，一定是我听错了。
　　可当我拿着试卷回到座位上时，脸上的浅笑再度僵住。我用手揉了揉眼睛，仔细地看了一遍，映入我眼帘的仍是那两个鲜红的数字。我不得不接受“我考砸了”这个事实。不甘、失望、恐惧吞噬了我，使我变得魂不守舍，前两天的画面又浮现心头——
　　“这两节课极为重要，关系到明天的考试，请大家认真听讲……”老师喋喋不休地讲着练习题，我听得厌烦了，心想，我的数学成績一向很好，这次考试我一定能考好，这大好时光，不用来画画还真是浪费。于是，讲台上，老师讲得唾沫横飞；座位上，我画得如痴如醉……
　　终于放学了。亮子小跑过来问我：“罗睿桢，你今晚复习哪里啊？”“我？当然不复习啦，因为不管复习不复习我都能考好，不是吗？”说罢，我一甩头，走出了教室……
　　然而，迎接我的却是这张满是红叉的试卷！真是天大的讽刺。我不敢看老师愤怒的眼神，低低地垂着头，耳边却是同学们兴高采烈的讨论声，其中亮子的声音尤其刺耳：“我这几天晚上都复习到了11点，今天竟考了120分，真是上天眷顾啊！”
　　上天眷顾了勤奋的亮子，也惩罚了我这个自负的人。看着满卷子上的红叉：这里错了小数点，那里忘了带单位，最难的那道题好像与那天老师讲的题型一致……哪道题是自己该错的呢？我把头垂得更低了，差点缩到课桌里去了。这时，我才感觉自己就是龟兔赛跑中的那只兔子，虽然拥有奔跑的天分，却失败于盲目自信。
　　我要感谢这次考试，我不想再做那只自大的兔子，在美梦中丢掉原本可以取得的胜利。今后，我也要用谦虚和勤奋，赢得上天的眷顾。
　　（湖北枣阳市实验中学八·12班）
　　升格点评
　　场景描写是本文最大的亮点。作文以考试后老师发试卷的场景开头，“我”在分数揭晓前的欢心期待和在分数揭晓后的失望、怀疑形成鲜明对比，在作文开头就紧紧吸引了读者的眼球。随后插入考试前的两个场景描写，解释了“我”考差的原因。另外，人物亮子也起了很大的作用，考试前“我”和亮子对考试的态度，考试后“我”和亮子的分数，都形成了鲜明的对比。作文因为有了场景描写而变得生动，主旨因为对比而得以彰显。