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EPPO检疫性有害生物名录(2019版)的变化
【出 处】
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植物检疫
【发表日期】
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2019年11期
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近年来,同伴反馈作为过程写作法中的一个重要议题,引起了国内外研究者的广泛关注。现有研究多关注于同伴反馈的有效性、接受度、训练以及其与教师反馈的对比,却较少关注其与衡量学习者语言水平发展的标准——语言的复杂性、准确性和流利性——之间的关系。因此本研究旨在从学习者语言的复杂性、准确性与流利性三大标准出发,探究同伴反馈对高中生英语写作能力的影响。本研究基于Interaction Approach,采用了
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