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学界对教学能力的研究肯定心理因素、实践和教学能力之间存在紧密关系，却割裂了教学能力与心理因素连结，把实践置于能力以外。本文从能力本体视角整合教学能力的心理因素与实践，为探索其本质提出新思路。
能力本体视角下的教学能力
【摘 要】
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学界对教学能力的研究肯定心理因素、实践和教学能力之间存在紧密关系，却割裂了教学能力与心理因素连结，把实践置于能力以外。本文从能力本体视角整合教学能力的心理因素与实践
【机 构】
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清远职业技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年2期
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