【摘 要】
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“操作”，包括外在的活动操作与内在的智力操作．在数学概念导入的教学中，学生通过“操作”，经历复杂而丰富的认知过程，获得数学概念的丰富表象，促进对数学概念的表征．本文阐述数学概
【机 构】
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浙江台州市椒江区前所中学318016
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“操作”，包括外在的活动操作与内在的智力操作．在数学概念导入的教学中，学生通过“操作”，经历复杂而丰富的认知过程，获得数学概念的丰富表象，促进对数学概念的表征．本文阐述数学概念导入教学中“操作”的设计：在“直线、射线、线段”概念导入教学中实施动手动脑式的“操作”；在”相交线”概念教学中实施问题解决式的“操作”；在概率定义的导入教学中实施分组实验活动式的“操作”．
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