一天早上我送儿子去幼儿园，被他的老师叫住了：“麦兜妈妈，最近我们上手工课，麦兜做手工的速度经常不及其他小朋友。你看能不能让他在家多练习练习？”我爽快答应：“可以啊！”
　　第二天我就买了一些儿童手工剪纸的工具和材料。麦兜看了很开心，兴致勃勃地把东西都拿进自己房间，趴在书桌上忙活起来。我想，让他自己多做做，速度肯定能提高。
　　没想到，只过了三天，麦兜对我说：“妈妈，我讨厌图图……”图图是他的好朋友。我有些不解，一问缘由，他说：“他总说我做手工慢，我不喜欢他……”原来，他们上手工课时采取分组合作的方式，他跟圖图一个小组，因为他速度慢，影响了整体进度，图图对他表达了不满。
　　我意识到，必须尽快提高儿子做手工的速度，不然老师替他着急，小朋友也会嫌弃他。我决定，把晚上睡前读绘本改为做手工，陪他多练习。
　　第一次陪他做手工剪纸，我就意外发现一个新问题。我们要剪一辆小汽车。小汽车的车身和轮子是分开的，需要沿着画好的虚线把车身、轮子分别剪下来，再粘贴到一起。他用剪刀很快就剪好了半成品。我一看时间，只用了不到10分钟——他们一堂手工课一般是30分钟，按照这个速度，他在规定时间内完成任务应该很轻松。可接下来他并没有着手进行下一步，而是仔细修剪那些半成品。我不解地问他：“都剪好了，为什么还要剪呢？”他说：“轮子不够圆。”原来，他剪的时候没完全照准虚线，有的地方剪歪了一点点，但并不明显。我突然想起我在一本书上看到的内容，说4岁左右的孩子因处于儿童审美敏感期，会出现“完美情结”，吃的、用的东西都要求完整、漂亮，并且通常表现得很执拗。我恍然大悟：麦兜做手工慢，不是能力不足，而是追求完美耽误了时间。
　　追求完美本身没有错，但如果过分了，为了好看完全不顾其他方面，就有问题了。我决定淡化一下他的完美情结，于是对他说：“来，妈妈给你看样东西。”然后找出一些老照片让他看。他看了眉头一皱：“不好看，我不喜欢。”那是他小时候拍的照片，因保存不当有些褪色，有的还掉了角，但很有纪念意义。我认真对他说：“你看，这都是你小时候拍的，很珍贵。虽然有的颜色不鲜艳，有的还掉了角，但妈妈依然觉得很好。就像你刚才剪的车轮，虽然不那么圆，但并不影响美观，跟车身粘到一起就是一件很棒的作品。一件物品有没有价值，不在于它好看不好看，而在于它有没有内涵。”他似懂非懂地点了点头。
　　接下来的日子，无论陪儿子做手工还是做别的事，一旦发现他刻意追求完美，我就有意引导他享受过程，而不是追求结果，告诉他不应只追求好看，还要注意速度，最好两者兼顾。渐渐地，他的完美情节不那么严重了，做手工的效率明显提高。
　　孩子都会经历审美敏感期，其中一部分孩子会出现严重的完美情结，家长应注意引导，帮助孩子顺利度过这一特殊时期，健康成长。
　　〔编辑：冯士军〕