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儿童正处于人生的关键时期，正确的健康观、价值观和社会行为规范还未形成，患病住院的儿童远离学校和熟悉的群体环境，对其心理和行为有极大影响，因此儿科护理有与其他专科护理不同的特点。根据儿童的心理和行为特点，通过有计划、有目的的教育过程，使其行为向有利于健康行为和配合治疗的方向发展，这也是医院实施整体化护理的重要组成部分。教育心理学认为：儿童的各种行为可通过自己尝试或对他人行为的观察而学习得到。其行为正确与否受到家长、老师及他人的影响，奖励和惩罚可以增加或减少某一行为。无陪患儿住院期间，护理人员担当了家长和老师