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在信息技术的教学应用上，是否存在不同应用型态的教师群体？他们所遇困难有何不同？为回答这两个问题，本文基于615名教师的信息技术教学应用实践的问卷调查数据，采用K-Means聚类分析，发现当前教师呈现出6种不同的信息技术教学应用型态，包括感知型、学习准备型、采纳初期型、熟练应用型、角色转换型和初期整合型。人数分布呈正偏态分布，即大多数教师集中于中间型态的学习准备型、采纳初期型、熟练应用型，约25％教师处于较高的角色转换型和初级整合型。六类教师的不同表现表明，技术的教学整合是一个由浅入深的过程，期间教师可能经