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分析基于主题语境的听说课的优势，即依托主题语境，制订精准的教学目标；整合文本内容，提升学生的思维能力。以人教版（Go for it！）初中《英语》九年级2d文本为例，通过对听说文本解读，课堂片段分析，磨课反思与教学实践，探索如何构建基于主题语境探究的初中英语听说课堂，以及其对学生培养高阶思维，形成深度学习能力的重要性。