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“变教为学”是充分体现学生主体地位,促进学生思维生长的关键所在。在小学数学课堂的教学过程中,我们需要充分结合学生的最近发展区和教学的重难点,锁定学生的思维生长点,蹲下我们的思维起点,开展“与生共渔、导生乐渔”的学习活动,以此真正达成让学生乐学其中、收获其中的效果。
重视知识的形成过程,让小学数学变教为学——从《分数的意义和性质(2)》说起
【摘 要】
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“变教为学”是充分体现学生主体地位,促进学生思维生长的关键所在。在小学数学课堂的教学过程中,我们需要充分结合学生的最近发展区和教学的重难点,锁定学生的思维生长点,蹲
【机 构】
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江苏省常熟碧溪中心小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年16期
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