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为提高国内高等学校的本科教学质量，教育部规定自2003年起，实施“五年一轮”的高等学校本科教学评估制度。应该说，这种举措在客观上提升了被评估院校的教学基本建设、教学改革以及教学管理水平，达到了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”目标。但是，教学只是高校社会功能的一个方面，要全面、科学地评估大学，科研应该是不可或缺的指标选项。