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学校图书馆作为参与教学、辅助教学、促进科研的基础设施，以其独到的文献信息资源、人才资源及独特的学习环境等优势，发挥着极其重要的“育才”效应。图书馆的“场”正是依据这些特点而形成的特定物质。学校图书馆的“场”效应是实在可感的，它贯穿、融汇在图书馆所有构建的种种因素中，人们必须尊重它的客观存在。若要使图书馆在参与学校的教学科研过程中发挥更大的作用，必须完善机构机制，强化管理，造就一个广阔的、强大的“场”。