【摘 要】
：
在小学低年级数学教学过程中,进行问答式教学是帮助学生熟悉数学概念,掌握数学知识的有效途径。在课程设计中增设与学生能力相符的问题,能有效提高学生对知识点的掌握程度。现阶段小学数学问答过程,在题目设置与实践应用中没有经过科学考量,许多问题难以符合学生认知水平。长此以往,教师难以了解学生掌握数学知识的真实水平。针对这种现状教师应从学生知识掌握程度和课程目标出发,循序渐进设置有效问题,在问答中融合追问的方式增强学生反思学习能力,真正提高数学教学效果。
论文部分内容阅读
在小学低年级数学教学过程中,进行问答式教学是帮助学生熟悉数学概念,掌握数学知识的有效途径。在课程设计中增设与学生能力相符的问题,能有效提高学生对知识点的掌握程度。现阶段小学数学问答过程,在题目设置与实践应用中没有经过科学考量,许多问题难以符合学生认知水平。长此以往,教师难以了解学生掌握数学知识的真实水平。针对这种现状教师应从学生知识掌握程度和课程目标出发,循序渐进设置有效问题,在问答中融合追问的方式增强学生反思学习能力,真正提高数学教学效果。
其他文献
问题是课堂教学的基础,贯穿于课堂教学活动的全过程中,对学生学习兴趣和探究思维的激发有重要作用。在高中物理课堂教学中巧妙运用问题链,不仅能调动学生的求知欲和探索欲,增强学生的课堂参与度,还能让课堂“活”起来,达到预想的教学效果。目前,如何巧用问题链激活高中物理课堂,成为教师的重要研究课题。
随着当今时代教学理念的改变,数学教育的教学侧重点也发生了变化。在数学教学课程中,教师应该要更加注重课堂小组合作教育,利用合作学习提升学生的课堂参与度,促进学生间的情感交流,培养学生的合作精神和探究精神,进而全面提升数学教学的有效性和实效性。本文通过对小组合作学习的再认识,提出了小学数学课堂中开展小组合作学习的策略,以供参考。
在初中数学的教学中,几何画板的应用,能够有效地降低知识的难度,深化知识理解;转变传统教学模式,全面提高教学质量。教育信息化背景下,初中数学教师要巧妙地应用几何画板,创设教学情境,优化概念教学,突破重点难点,构建高效的数学教学课堂。
少儿体操运动员的练习是以兴趣爱好作为支撑的，兴趣是最好的老师，本文对少儿体操启蒙训练阶段的特征与兴趣培养进行论述，激发对体操运动浓厚的兴趣，并投入大量精力，让其更加主动的进行学习探索，有助于少儿启蒙阶段的训练，以供参考。 少儿体操启蒙时期主要任务是让运动员掌握基础的运动技巧，因为训练方法较为简单和枯燥，并且對运动员训练要求较高，受到家庭、年龄等各方面原因所影响，少儿体操运动训练人数大幅降低，因此
对于处于汉语环境下的中国学生来讲,英语写作一直都是难点。由于英语思维与汉语思维的差异,很多学生不适应英语表达方式,无法在表达的过程中充分体现自己的想法。为了提升学生英语写作效果,本文以非母语环境下初中英语过程性写作课堂教学为研究对象,围绕四点进行分析,希望对学生的写作能力培养提供帮助。
国家体育总局于 2020 年 2 月对我国运动员所存在的一系 列问题颁布了关于进一步强化基础体能训练恶补体能短板的通 知。通知提出是在竞技运动发展的大背景下,为我国运动队体 能训练有待提升,本文主要采用文献资料法预结合体能测试和 政策颁布实施等进行分析,为运动训练以及运动员竞技能力提 供不同研究借鉴。
目前,小学教学普遍停留在知识的灌输上,不重视学生思考能力的培养和学习方法的传授。深度学习要求学习者具有主动性和批判性,在积极探索的过程中不断反思、提高和再创造。小学正是开展深度学习的关键时期,学生在深度学习教学策略下建立起来的各项能力能为其今后的学习和生活打下良好基础,尤其有利于培养学生的核心素养。基于此,本文章对小学数学深度学习的教学意义和策略进行探讨,以供相关从业人员参考。
在新课程教学改革之后，小学体育出现了很多新的教学模式，为了学生的身心发展和迎合学生的学习需求，很多教师提出进行分层教学，也就是按照学生的不同学习程度给学生做好分层。围绕着教学目标与教学内容展开有针对性的教学，真正的做到因材施教，由此本文对分层教学法在小学体育教学中的运用进行阐述与分析。 分层教学顾名思义，就是把不同的学生进行分离，形成不同的小组，并不是区别对待，而是对学生进行有针对性的教学，让学
随着新课改的不断延展和深入，高中体育与健康教育教学也在积极追求创新与升级，拓展训练这种全新训练形式不仅高效、合理、科学，而且也属于一种全新概念的体育教学内容。当今社会迅速发展，并且对新时代高中生们在心理与身体等各个方面提出了更高的要求。鉴于此，学生们是否具有优秀的抗压能力变得格外重要。客观而言，拓展训练能够让高中生们的心理状态与人格品质始终朝向一个良好的方向发展，并且能够养成学生们优秀的团队意识和
小学正是青少年成长的关键时期,教师要培养他们良好的行为习惯以及优秀的道德品质,而借助优秀的传统文化来开展学生德育工作可以取得卓越的成效。我国有五十六个民族,每个民族都有自己独特的优秀传统文化。其中,在中国广东、福建、江西、台湾等地区,存在着特殊的客家文化。恰逢我校正处于客家人聚居地。客家文化具有几千年的历史,其中蕴含着身后的哲理。在本文中,笔者就客家文化中涉及的家训内容进行分析,并结合自身的经验探讨一下此类文化对于学生良好行为习惯养成的重要意义以及具体的策略。