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摘 要：在现代艺术设计教学中，字体设计教学处于非常重要的地位。在学校中，老师在要求学生掌握美术字的基本结构形式以及怎样在此基础上进行文字装饰效果设计的过程中，大家往往会缺少针对于汉字结构形式以及文字更深层次的理解。本文在分析中国文字与美术字设计之间的关系，在此基础上教给学生如何懂得文字审美，从而设计出更加美丽的字体。
关键词：艺术设计；美术字；字体设计；思考
在有关现代艺术设计专业的教学中，作为专业基础课字体设计是非常重要的，而对这门专业课程所掌握的程度，将会对将来专业课程的学习有直接影响。我国汉字所包含的审美特征，在字体设计课程中是非常重要的一项，研究汉字的发展以及了解其演变过程，和包含的时代特征，对现代字体设计（汉字字体设计）的审美特征才能有所掌握，因而设计出符合当代审美要求的字体。
一、汉字与美术字之间的关系
美术字具有多种艺术效果，比如具有我国装饰手法的美术效果，还能具有一定的宣传效果，我们可以用它进行各种形式的宣传，另外它也是建设社会主义社会所必不可少的重要工具，美术字已成为人们沟通的重要渠道。
我国汉字的造型由结构、笔画组成，汉字具有象形、指事、会意等特点。我们可以利用文字的特点进而设计出各种形式的美术字，这样的美术字不仅具有高亢、别致，还具有刚劲、细腻的特点，也是重要的表达方式，同时也是重要的表示图案，往往会给人一种美好的形象。汉字结构美是在汉字自身特点基础上进行挖掘出装饰美，这种美经过了反复，符合时代的特点。美术字不仅要从内容上出发，还要兼顾生动、确切的形象，通过这样的形式反映出合理、简单的装饰效果。
传统汉字艺术设计与现代艺术设计有着千丝万缕的联系，可以说汉字艺术设计是符合当时时代生活的，一般经过了当时官方的认可，也代表了时尚的字体形式，书法家在一定程度上影响着时代文字形式的设计。
二、关于现代字体设计教学中美术字教学的思考
字体设计教学过程中，笔者认为美术字应该融入美感，美术字形式值得研究，下面结合笔者工作实践进行一些探讨。
1、有关基础理论讲解。理论教学过程中，教师首先要求学生要了解文字即中国历史的文明发展史，认识中国汉字中所包含的审美要求。而美术字的形式感是和其所需表达的内容紧密结合的。绘写时应先从内容出发，对文字内容要进行艺术加工，从而将内容和形式完美结合：生动、概括，非常突出的表现文字内容的精神含义，进而增强宣传效果。
2、原型解析。文字的结构形式是通过人类文明活动过程中沉淀下来的，具有约定俗称的结构形式。其结构形式应该符合人们习惯性的认知，也就是说文字结构形式应该与社会活动相适应。笔者认为教师应该要求学生在课余时间多临摹具有一定设计风格的字形作品，通过这个过程可以激发学生文字设计的灵感，进而发现字形结构美，字形特征以及字形形式。
3、案例分析。教师应该结合文字设计典型案例进行讲解。比如，以传统书法为元素的标志设计、包装设计、广告设计等；08年北京奥运一些列文字艺术设计，靳埭强的设计作品等；日本文字吸取了中国文字的一些精华，教师可以通过对日本文字的讲解，使学生在此过冲中汲取艺术设计营养，更全面的学习东方文化，可以学到不同形式的美，毕竟当代日本文字设计已经达到了较高的水平，日本文字同时也在向国际先进字体设计靠近，设计出了一系列文字艺术设计效果。通过以上专项讲解，学生可以自行选择几组自己感兴趣的字或词进行文字艺术设计，发挥主观能动性以及丰富的想象，通过尝试可以验证之前学习的效果。但同时也必须注意到，美术字和其他艺术作品一样，应注意以其自身的艺术性去吸引和感染读者。不可随意增减笔画，避免字体奇行怪状，难读难认。
4、结合实践。熟练掌握绘写标准字体，在此基础上可以设计美术字，这是一个连续的过程。任何美术字都是通过标准字体形式衍化而来的，只有具备了扎实的绘写标准字体的能力，才能够设计出美观并且大方的美术字体。所以，学生可以先学好标准字，在此基础上进行艺术设计创作。通过以上扎实的学习，教师可以利用一些浅而易懂的主题让学生去设计艺术字，比如教师可以要求学生根据传统艺术字体设计方法，再结合一个特定主题去完成字体艺术设计。
经过以上几个阶段的联系，学生可以懂得美术字体的实用性以及懂得如何去设计文字美术形式，进而发挥自己的想象设计出新的具有一定内涵的文字艺术形式。
三、结语
随着经济建设以及文化建设的不断发展，对于文字艺术形式设计、研究、制作是广大艺术设计工作者的主要任务，我们要强化艺术设计功底进而设计出符合当今社会审美、满足广大人们需要的文字艺术字体。在学习创作过程中，在一方面从传统书法中汲取民族审美的营养，而另一方面感受到时代风格的变迁，一定能够设计出反映当代审美取向的最优秀的字体设计作品。所以，在字体设计的教学中，要带领学生了解我国文字发展史，要对传统汉字审美特色与风格演变了解掌握，从而对学生今后的专业课程学习起到非常重要的实际作用。
参考文献：
[1]王亚非.美术字设计基础[M].辽宁美术出版社，1998.
[2]靳埭强.视觉传达设计实践[M].上海文艺出版社，2005.
[3]李泽厚.华夏美学[M].天津社会科学院出版社，2002.
[4]吕羲.文字设计新意象[M].重庆出版社，2002.
关键词：艺术设计；美术字；字体设计；思考
在有关现代艺术设计专业的教学中，作为专业基础课字体设计是非常重要的，而对这门专业课程所掌握的程度，将会对将来专业课程的学习有直接影响。我国汉字所包含的审美特征，在字体设计课程中是非常重要的一项，研究汉字的发展以及了解其演变过程，和包含的时代特征，对现代字体设计（汉字字体设计）的审美特征才能有所掌握，因而设计出符合当代审美要求的字体。
一、汉字与美术字之间的关系
美术字具有多种艺术效果，比如具有我国装饰手法的美术效果，还能具有一定的宣传效果，我们可以用它进行各种形式的宣传，另外它也是建设社会主义社会所必不可少的重要工具，美术字已成为人们沟通的重要渠道。
我国汉字的造型由结构、笔画组成，汉字具有象形、指事、会意等特点。我们可以利用文字的特点进而设计出各种形式的美术字，这样的美术字不仅具有高亢、别致，还具有刚劲、细腻的特点，也是重要的表达方式，同时也是重要的表示图案，往往会给人一种美好的形象。汉字结构美是在汉字自身特点基础上进行挖掘出装饰美，这种美经过了反复，符合时代的特点。美术字不仅要从内容上出发，还要兼顾生动、确切的形象，通过这样的形式反映出合理、简单的装饰效果。
传统汉字艺术设计与现代艺术设计有着千丝万缕的联系，可以说汉字艺术设计是符合当时时代生活的，一般经过了当时官方的认可，也代表了时尚的字体形式，书法家在一定程度上影响着时代文字形式的设计。
二、关于现代字体设计教学中美术字教学的思考
字体设计教学过程中，笔者认为美术字应该融入美感，美术字形式值得研究，下面结合笔者工作实践进行一些探讨。
1、有关基础理论讲解。理论教学过程中，教师首先要求学生要了解文字即中国历史的文明发展史，认识中国汉字中所包含的审美要求。而美术字的形式感是和其所需表达的内容紧密结合的。绘写时应先从内容出发，对文字内容要进行艺术加工，从而将内容和形式完美结合：生动、概括，非常突出的表现文字内容的精神含义，进而增强宣传效果。
2、原型解析。文字的结构形式是通过人类文明活动过程中沉淀下来的，具有约定俗称的结构形式。其结构形式应该符合人们习惯性的认知，也就是说文字结构形式应该与社会活动相适应。笔者认为教师应该要求学生在课余时间多临摹具有一定设计风格的字形作品，通过这个过程可以激发学生文字设计的灵感，进而发现字形结构美，字形特征以及字形形式。
3、案例分析。教师应该结合文字设计典型案例进行讲解。比如，以传统书法为元素的标志设计、包装设计、广告设计等；08年北京奥运一些列文字艺术设计，靳埭强的设计作品等；日本文字吸取了中国文字的一些精华，教师可以通过对日本文字的讲解，使学生在此过冲中汲取艺术设计营养，更全面的学习东方文化，可以学到不同形式的美，毕竟当代日本文字设计已经达到了较高的水平，日本文字同时也在向国际先进字体设计靠近，设计出了一系列文字艺术设计效果。通过以上专项讲解，学生可以自行选择几组自己感兴趣的字或词进行文字艺术设计，发挥主观能动性以及丰富的想象，通过尝试可以验证之前学习的效果。但同时也必须注意到，美术字和其他艺术作品一样，应注意以其自身的艺术性去吸引和感染读者。不可随意增减笔画，避免字体奇行怪状，难读难认。
4、结合实践。熟练掌握绘写标准字体，在此基础上可以设计美术字，这是一个连续的过程。任何美术字都是通过标准字体形式衍化而来的，只有具备了扎实的绘写标准字体的能力，才能够设计出美观并且大方的美术字体。所以，学生可以先学好标准字，在此基础上进行艺术设计创作。通过以上扎实的学习，教师可以利用一些浅而易懂的主题让学生去设计艺术字，比如教师可以要求学生根据传统艺术字体设计方法，再结合一个特定主题去完成字体艺术设计。
经过以上几个阶段的联系，学生可以懂得美术字体的实用性以及懂得如何去设计文字美术形式，进而发挥自己的想象设计出新的具有一定内涵的文字艺术形式。
三、结语
随着经济建设以及文化建设的不断发展，对于文字艺术形式设计、研究、制作是广大艺术设计工作者的主要任务，我们要强化艺术设计功底进而设计出符合当今社会审美、满足广大人们需要的文字艺术字体。在学习创作过程中，在一方面从传统书法中汲取民族审美的营养，而另一方面感受到时代风格的变迁，一定能够设计出反映当代审美取向的最优秀的字体设计作品。所以，在字体设计的教学中，要带领学生了解我国文字发展史，要对传统汉字审美特色与风格演变了解掌握，从而对学生今后的专业课程学习起到非常重要的实际作用。
参考文献：
[1]王亚非.美术字设计基础[M].辽宁美术出版社，1998.
[2]靳埭强.视觉传达设计实践[M].上海文艺出版社，2005.
[3]李泽厚.华夏美学[M].天津社会科学院出版社，2002.
[4]吕羲.文字设计新意象[M].重庆出版社，2002.