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厘清科学研究史历程,提炼知识体系,发展批判性思维的基础;挖掘科学研究史中的有效情境,发展批判性思维的倾向;重视科学研究史中的科学推理,提升批判性思维技能。
生物学科学研究史教学中的批判性思维培养——以“核酸是遗传信息的携带者”为例
【摘 要】
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厘清科学研究史历程,提炼知识体系,发展批判性思维的基础;挖掘科学研究史中的有效情境,发展批判性思维的倾向;重视科学研究史中的科学推理,提升批判性思维技能。
【机 构】
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安徽省淮南第一中学
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2021年3期
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