【摘 要】
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目的：引入标准化病人（SP）的现代教学理念,论证SP教学的优势。方法：选择进入临床学习的临床医学专业学生,分别采取SP教学、非SP教学进行临床技能的培养,并对教学质量进行量化比较
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属协和医院物理诊断学教研室
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目的：引入标准化病人（SP）的现代教学理念,论证SP教学的优势。方法：选择进入临床学习的临床医学专业学生,分别采取SP教学、非SP教学进行临床技能的培养,并对教学质量进行量化比较。结果：两组学生训练前基本情况一致;训练后技能考核成绩比较,实验组的问诊、体检、病例分析和与患者沟通成绩均明显优于对照组,〈0.01;实验组引入SP进行教学,有助于理论知识的学习并能提高基本技能,在实习中接触病人时较前更有信心。结论：在临床诊断基本技能的训练中,SP充分发挥了模拟患者、评估者和指导者三重作用,增加模拟疾病的真实性;
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