背过身去的欧洲

来源 :看世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chang_baoping
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
法国民众向作为纳粹傀儡的维希政府致敬

  对于大多数欧洲人来说,二战不是由一场场战役和战争组成的,而是一场日益落魄的战斗。人们在战争中被出卖,饱受屈辱,每天都要被迫做一点小恶。
  在整场战争中,几乎没有什么值得骄傲的事。大多数欧洲人都是被动经历了这场战争—被外国人打败和占领,又被另一帮人解放。

寻找“合作者”


  在2000年上映的意大利电影《西西里的美丽传说》中,美貌的玛莲娜在第二次世界大战中为了生存沦为妓女。她亲手剪短了头发,烫成金色波浪,投入德国军官的怀抱。
  战争结束后,盟军进入小镇。小镇居民一面欢呼雀跃,一面寻找发泄愤怒和屈辱的目标。女人们把玛莲娜拖到大街上殴打、凌辱、剪光她的头发。她们喊着“恶人有恶报”,用力踩踏地上的金发,仿佛玛莲娜是这个小镇罪恶的根源。男人们沉默着,袖手旁观、无动于衷。这不是电影刻意夸大的悲剧情节,而是普遍发生在战后欧洲的事实。
  战争结束后,欧洲人需要有人为被占领期间的罪恶和屈辱负责。人们寻找“合作者”以便实施惩罚,以便洗刷自己在被占领期间的耻辱。被标记为“合作者”的男女,或者与占领者共事,或者同占领者上过床。虽然在法律上,与占领者“合作”并不是明确定义的罪行,但人们总是有充足的理由指控他们“叛国”。
  对“合作者”的惩罚在战争结束前就开始了。在意大利战争结束前最后几个月,报复行为和非官方的惩罚导致了近1.5万人死亡,而且至少持续了3年多。在法国,有大约1万人死于“法外司法”,很多人死在了名为“爱国者卫队”的武装抵抗组织枪口下。在法国前总理爱德华·埃利奥看来,这样的报复行为在当时被看作理所当然,而且是共和主义者重新执政前必要的“血的洗礼”。
  在形形色色的报复行动中,对妇女的指控相当普遍。《西西里的美丽传说》里的残忍场景在战后欧洲随处可见,法国人把这些与纳粹军官上过床的女人称作“卧式合作者”。人们在公共广场上剥光她们的衣服、剃光她们的头发。荷兰人则给这样的女人涂上柏油,黏上羽毛。
電影《西西里的美丽传说》中,美貌的玛莲娜在二战中为了生存沦为妓女
电影《铁路战斗队》是法国抵抗军与敌军在铁道上战斗的史诗
电影《沉静如海》是战时法国人与纳粹共同生活的象征

  1941年,德国只用806名官员就管住了挪威,只用1500名德国人就统治了法国。

“抵抗”的神话


  在惩处“合作者”的同时,欧洲人也在寻找“抵抗”的神话,来满足受到伤害的民族自豪感。虽然在西欧,真正的抵抗活动非常少,但是西欧人也最为看重抵抗侵略的武装组织的神话。
  法国人害怕面对投降的羞辱和通敌的罪恶感,有关二战的电影都只能表现抵抗军。1946年上映的《铁路战斗队》是法国抵抗军与敌军在铁道上战斗的史诗。法国导演雷克·克莱芒用细腻的场面调度与扎实的剧本,营造出崇高和悲壮的气氛。被枪决的犯人临死前注视的蜘蛛网、火车出轨后被压烂的手风琴等令人印象深刻的细节,使得这部电影收获了很多奖项和赞誉。
  不过,多数情况下,西欧抵抗组织面对的敌人都不是德国人。法国、挪威、比利时、荷兰、卢森堡等国的政府,总体上对占领者惟命是从。1941年,德国只用806名官员就管住了挪威,只用1500名德国人就统治了法国。德国人招募了6000名法国警察和宪兵,就确保了这个有3500万人口的国家服从于自己。根据统计,在法国投入抵抗活动的人数以及与德国合作的人数大致相当,各自最多的时候分别达到16万人和17万人。在荷兰,主要支持德国军队的也是荷兰的警察,他们完成了90%的治安工作。
  事实上,纳粹在大部分情况下都与西欧人“和平共处”。纳粹只要还能够剥削他们就很满足,西欧人则尽量少打扰或反对德国的战争行动,以此换取被占领时期的安宁。
  2004年上映的法国电影《沉静如海》,就是战时法国人与纳粹共同生活的象征。德国军官虽然征用了法国老人和他侄女的一部分房屋,却尽可能不妨碍房屋主人的生活。女孩拉萝西耶自始至终一言不发,纳粹军官却用独白倾诉自己的身世。在法国女孩和德国军官间竟然滋长出一种微妙的感情。这实际上反映了很多战时法国人的心境。真正大量的抵抗出现在欧洲东部和东南部,德国占领军的镇压相比而言也更加冷酷无情。

当“合作者”是国家


  在战时的法国,很多人都承认维希政府是合法政府。新小说代表作家阿兰·罗伯﹣格里耶在接受访问时坦承,他与95%的人一样,都曾经是支持维希政府的“贝当分子”。任何人在今天说他在当时不会成为贝当分子都是一种虚伪。他在1942年被维希政府征召,去德国的工厂接替战俘工作,一年以后就因病倒被遣返回国。   要承认自己心目中的合法政府所犯下的罪行并非易事。直到1995年,时任法国总统的雅克·希拉克才正式承认,法国对引渡犹太人负有不可推卸的责任。
1941年12月1日,维希部队的亨利·登茨将军从叙利亚返回法国后与士兵们团聚

  纳粹分子有几百万人,没有人知道认定这些人有罪之后该怎么办。

  在2015年,有超过20万份1940-1944年法国维希政府的保密政府文件被公开。这些文件证明了,在二战期间,维希政权帮助纳粹德国从法国引渡和遣返了7.6万名犹太人,其中包括不少儿童。
  贝当元帅的傀儡政权不是消极地“合作”,而是积极参与了纳粹的凶残行径。用法国前抵抗成员的话来说,维希政府所做的甚至超过了德国人的期望。这种状况,使得法国人在战后清算“合作者”的任务变得困难重重。
  当时能够用来惩处“合作者”的罪名只有“通敌罪”。但是在法国法庭受审的“合作者”不是直接替纳粹效力,而是替他们认为合法的“维希政府”效力。斯洛伐克、克罗地亚、波西米亚、意大利等国的“合作者”都能够在辩护时宣称,他们只是在服务自己国家的合法政府。正所谓“罚不责众”,为了避免出现集体诉讼,接受审判的都是个人。很多个人被不公正地挑选出来接受审判,而更多的人却完全逃过了惩罚。
  在美国历史学家托尼·朱特看来,既然国家本身就是“合作者”,也就没有充分的理由用同样的罪名指控低微的平民,而且这样会在国内制造更大的分裂。因为在法国被任命审判“合作者”的法官中,有3/4的人就曾受到维希政府雇用。只有占人口总数不到0.1%的人因战争期间的罪行入狱,而这其中大部分人都在1947年的大赦中被释放了。
  意大利的情况更为复杂,它虽然此前是纳粹轴心国,但是在1943年转向了。盟军政府授权意大利自行审判和清洗,但是惩罚的结果同样让人幻灭。意大利几百万人在政治上都属于右翼,且与法西斯主义合作过。

未竟的反思


  1945年的欧洲,到处弥漫着类似的幻灭情绪。大多数人都希望将一切归咎于刚刚过去的历史,惩罚那些案情不同寻常,或者那些惩罚后能让人心满意足的人。那些曾经和德国人上过床的女人,自然成为理想的目标,人们很少愿意责备同胞犯下的最严重罪行。
  普遍的观点认为,第二次世界大战的恐怖最终应该只归罪于德国,即使同样是纳粹国家的奥地利也只是被看作“纳粹的第一个牺牲品”。
1945年11月,纽伦堡审判的第三天审判中,法庭上的一幕

  1945年至1946年的纽伦堡审判,认定纳粹党是一个犯罪组织,但是要惩罚全部的纳粹分子却又不切实际。纳粹分子有几百万人,没有人知道认定这些人有罪之后该怎么办。
  盟国占领军希望纽伦堡审判能够发挥教育作用。审判的每日主要进展都会在德国电台广播两次,审判所公布的证据则在全国的学校、电影院和再教育中心用来教育人们。但是,在最初的几场针对集中营司令官和卫兵的审判中,许多人的律师利用英美法系的漏洞,在法庭上反诘和羞辱证人与集中营幸存者。很多人几乎完全逃脱了惩罚。
  与此同时,许多德国人都认为,纳粹的罪责都是属于希特勒这样的个人,其余的人全部都是无罪的。流行的观点甚至认为,作为集体的德国人也是纳粹主义的受害者。前德国总理赫尔姆特·科尔在半个世纪后声称,纳粹分子的罪行是“以德国的名义犯下的”。这样也就没有人承认这些罪行是由德国人所犯下的。
  美国人在自己的占领区推行的再教育和“去纳粹化”计划,也收效甚微。德国平民被要求参观集中营,观看關于纳粹暴行的纪录片。但是这并不能保证德国人真的愿意观看,甚至愿意在观看之后有所反思。
  德国作家斯蒂芬·赫敏林在多年后描述了法兰克福一家电影院的场面。人们在领到看电影的配给证之前,需要先观看关于达豪集中营和布痕瓦尔德集中营的纪录片。但是当影片开始放映,大部分人都将脸背过去,直到放映结束。
  1945年到1949年间,大多数德国人都仍然认为“纳粹主义是非常好的理念,只是被操作坏了”。随着“冷战”的来临,同盟国推行的“去纳粹化”计划也草草收场。
  欧洲人将法西斯主义的责任推给德国人,而德国人则认为自己也是受害者,结果不再有人真的能够为法西斯主义负责。人们到处寻求着可供使用的反法西斯主义的神话。民主德国甚至编造出,在1945年的布痕瓦尔德集中营曾经发生过共产党人的“起义”。
  欧洲陷入了集体的失忆症,为的是快速忘却伤痛的记忆,使得国家快速恢复元气,并且给重新执政的政府创造出一个高贵的起点。这种集体失忆,是战后欧洲为奇迹般的复苏付出的高昂代价—纳粹主义的思想从未在欧洲消失。只是到很多年以后,这份代价才真正显露出来。
  编辑邮箱 [email protected]
其他文献
(江苏省江都中学 江苏 江都 225200)    数学这门学科需要学生花大量精力投入才能掌握要领,然而其成效取得却并不总是与努力程度成正比。许多学生小学、初中数学学科成绩还不错,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。笔者对他们的学习状态进行了研究,发现造成数学成绩不好的主要原因有以下几个方面。  1.被动学习。许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随教师惯性运转,没有掌握学
闻名世界的“自由女神像”象征着自由、民主,她经历一百多年的风雨洗礼和岁月侵蚀,却仍然巍然屹立。同学们,你们可知道这一伟大杰作是由谁设计的吗?人们又是如何保证这一庞然大物的稳固性呢?  法国人民是个极富创造性的民族,他们在文化艺术方面的创造精神早已得到世界承认。美国的“自由女神像”便是体现他们创造精神的又一代表性作品。这座屹立在美国纽约湾入口处的巨大雕像是法国人民给美国的伟大赠礼,至今已有一百多年的
吕品  最近看到简体中文版的《东西街》(East West Street)出版了,作者是英国著名人权律师和作家菲利佩·桑兹(Philippe Sands)。原著出版于2016年,回顾种族屠杀罪和反人类罪这两个概念的形成以及在二战之后纽伦堡审判中的实践,同时作者还用大量篇幅讲述二战前后自己家族的历史。  他的外祖父为躲避对犹太人的迫害,在20世纪初从曾属奥匈帝国的东欧城市伦贝格(Lemberg)逃到
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何
今天,天氣晴朗,万里无云。   “唧唧,唧唧……”刚醒来的一只小鸟飞出来捉虫子。这时,它看见了路旁的一棵树,就停在枝头上歇息还忘不了打招呼:“小树,你好!”   没想到愁眉不展的小树却一个劲地诉说:“小鸟啊,小鸟!我想对你诉说——心中的苦恼。”   “怎么啦?”小鸟一头雾水。   “只有我一无是处,”小鸟抬起头,望着前方,“你看,小溪里的水一直‘哗啦啦’地流淌,它多么快乐,它多么自在;河岸
化学这门学科,对学生来说,是一门既新鲜又陌生的课程。如何使学生对化学课产生浓厚兴趣并学好这门课,是摆在每一位化学教师面前的课题。爱因斯坦曾经说过,“兴趣是最好的老师”。那么,老师要如何培养学生学习的兴趣、激发其学习动力呢?    一、上好绪言课,激发学习兴趣    有趣,是学习化学兴趣的形成和发展的前提。由生动活泼的绪言课揭开学习化学的序幕,正如俗话所说,“好的开始就等于成功的一半”。因此,把第一
由于母亲的期望,居伊·德很小的时候就拜于法国当时著名的大作家居斯塔夫门下,学习写作。   这位大师级的老师,对居伊·德的要求极为严格,甚至是苛刻。每个周末,居伊·德都要带上自己的习作请老师批改。可他的作业,多数都无法让老师满意。为此,居伊·德不得不在老师的指点下反复修改。   有一天,居斯塔夫对居伊·德说:“你去巴黎第九大街,在第二个十字路口向左拐,看看路右边的第一个人是谁?”   居伊·德
一、复习课——力求体现知识与技能    复习课的课堂模式,我们实施教学案一体化,与大多数学校的模式基本相同,备课时我们参考优秀的考案和学案,同时结合其他的资料如《收获季节》,努力做到以下两个结合:一是知识网络化梳理与相关基础能力培养相结合;二是突出重点知识复习与关键能力培养相结合。课堂的的基本模式为:知识网络化——问题式讲述——重点知识典型例题讲解——相关习题课堂训练或讲评(可以当場做再讲评,也可
金枪鱼被海豚追逐,发出阵阵声音,在眼看要被海豚捉住的时候,金枪鱼猛然一跳,不料跳得太远,搁浅在岸边了。緊追不舍的海豚也跟着金枪鱼一跳,同样也搁浅在岸边。这时,金枪鱼回过头去,看着奄奄一息的海豚说:“现在我对死已无所畏惧了,因为我看见那造成这种结果的家伙也与我一同死。”   这故事说明,有些人看见那些造成别人不幸的人,同样也给自己带来不幸,便容易忍受不幸带来的痛苦。
吉姆·戴维斯出生在一个农民家庭,他的童年是在美国印第安纳州费尔芒市附近的一个农场度过的。那时,他的梦想是当一名农夫,但是,因为患有严重的哮喘病,他根本没法干活,甚至不能像其他孩子一样在田野里尽情玩耍,大部分时间里,他只能卧床休息。每当这时,他的妈妈总会递给他一支笔和一张白纸,任由他胡乱涂抹。这对年幼的吉姆来说,也算是一种无聊的消遣。   他喜欢看报纸周末版的彩色连环漫画,如舒尔茨的《花生米》系列