【摘 要】
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[目的/意义]对国际阅读素养的研究成果进行比较全面的搜集，以求深入挖掘国际学术界有关阅读素养研究的历史、现状、研究热点及研究内容等信息。[方法/过程]收集WoS数据库中有关阅读素养方面的国际核心期刊论文千余篇，通过文献计量方法对这些期刊论文从多个角度进行量化分析，并按研究主题进行内容分析。[结果/结论]国际上有关阅读素养的研究自上个世纪60年代中期开始出现国际核心期刊论文，之后多年一直处于徘徊状态
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“全民阅读时代青少年数字阅读行为的实证研究”（项目编号：17BTQ080）的研究成果之一；
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[目的/意义]对国际阅读素养的研究成果进行比较全面的搜集，以求深入挖掘国际学术界有关阅读素养研究的历史、现状、研究热点及研究内容等信息。[方法/过程]收集WoS数据库中有关阅读素养方面的国际核心期刊论文千余篇，通过文献计量方法对这些期刊论文从多个角度进行量化分析，并按研究主题进行内容分析。[结果/结论]国际上有关阅读素养的研究自上个世纪60年代中期开始出现国际核心期刊论文，之后多年一直处于徘徊状态，80-90年代期间小有进步，2000年之后的进步凸显。虽然50多年间有关阅读素养方面的核心期刊论文涉及550多种国际核心期刊，但有约4%的期刊集中了约1/3的文章，已形成比较集中的核心期刊群；发文较多的作者的研究领域集中在心理学、教育学领域；主要研究力量集中在高等院校；作者所在国家较为广泛，但主要集中在北美和西欧国家，其中美国的作者人数最多。阅读素养论文的内容繁杂，其中比较集中的研究主题有：针对各类阅读障碍人群的阅读素养研究、各类阅读素养评价项目的研究、与阅读素养联系密切的诸多关系研究、阅读素养比较研究、医疗健康信息阅读素养、数字情境下的阅读素养、特殊群体的阅读素养、阅读技能研究、阅读素养的历史，以及阅读素养书评研究。
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