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《语文课程标准》明确提出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。是指教师、学生、文本者的一种精神上的相遇、沟通、交流、碰撞。在教学实践中，学生、教师、文本三要素之间并非单一的线形结构，而是相互交错的网状结构，具体可分为教师与文本对话，学生与文本对话，学生与学生对以及教师与学生对话四种形式。这四种形式相辅相成，共同成就了阅读教学的精彩。