【摘 要】
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本文基于全国教育大会以来国家层面对新时代学校体育重点任务的论述,梳理新时代学校体育任务的变化,结合教育部教师队伍建设改革的意见,分析学校体育师资面临的质和量的挑战,提出包括重构体育师资能力素养、实施以综合应用为导向的培养过程、以信息化教学能力引领体育教学创新、构建学科整合的健康教育理论内容、搭建体育学科育人实践平台五个方面的体育师范生培养思路,并构建多来源体育师资"一体四翼"培养体系结构,以期丰富
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本文基于全国教育大会以来国家层面对新时代学校体育重点任务的论述,梳理新时代学校体育任务的变化,结合教育部教师队伍建设改革的意见,分析学校体育师资面临的质和量的挑战,提出包括重构体育师资能力素养、实施以综合应用为导向的培养过程、以信息化教学能力引领体育教学创新、构建学科整合的健康教育理论内容、搭建体育学科育人实践平台五个方面的体育师范生培养思路,并构建多来源体育师资"一体四翼"培养体系结构,以期丰富学校体育师资储备,全面提高学校体育师资专业素质和能力,促进新时代学校体育目标高效高质达成。
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课程教育改革是我国教育重点发展项目之一,在新课改影响下,新型教学模式很好地取代了传统教学模式,改进教学方法、创新教学理念成为现阶段初中体育教育工作者的工作重点。"已通过将知情意行与思想道德进行规律化统一,可有效培养学生自身核心素养,将其应用到初中体验式体育课程教学过程中,可达到激发学生学习兴趣、发挥学生课堂主体作用、促进学生全面发展以及培养综合素质能力的效果,对于提高初中体验式体育课程教学效率,推
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