基层政府政绩目标设置博弈与压力型体制异化——基于北方七个地市的实地调研

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中国基层政府行为多由政绩目标引导,倘若所设目标偏离实际,往往酿成巨大施政压力,从而将压力型体制异化。对此,本文针对政绩目标设置,通过府际博弈分析框架,说明政绩目标最终为何偏离实际。基于北方某省七个地市的田野调研,本文分析基层政府上下级间的目标设置博弈,并藉此提炼出目标设置失当的信息汲取、评比标准、约束程度、诉求表达、对标绩效五项构成条件;进而利用定性比较分析(QCA)方法,系统考察上述条件的作用方式,分析基层政绩重压的生成机理。研究发现,各博弈条件相互耦合推高基层政绩压力,并依据条件的不同耦合程度,识别出
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[摘 要]学前教育的进步和发展,对高职院校学前教育专业人才培养提出了更高的要求。作为学前教育专业人才培养的重要载体,高职院校需要全面强化与幼儿园之间的交流与合作,以培养出更加适合幼儿教育事业需要、具备良好专业素养与能力的优秀幼儿教师。本文以“校园合作”为载体,进一步探索了高职院校学前教育专业人才培养模式。  [关键词]“校园合作”模式 高职院校 学前教育专业 人才培养  课题:咸阳职业技术学院20
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