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随着教育体制的改革,传统的教学形式发生了根本性的变革,单一的讲课和听课模式变成了以教师为辅、学生为主的教学模式,大大提升了学生的自主能动性和学习主动性.从小学数学教学的角度分析,小学生并不具备良好的学习自觉性,因此可以开展合作教学的形式,引导学生在相互监督和相互合作中实现共同进步.以下将从营造轻松和谐的合作交流的氛围、调动学生参与合作参与的积极性、制定合理的合作评价标准三点阐述如何在小学数学教学中提升学生的合作能力.