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小学生在具体的数学问题情境中可以发现、提出一些有价值的问题,并能够创造性地解决问题;在数据的收集、整理过程中可以获得一定的数学经验.创设数学问题情境要能激发学生的学习兴趣,增强学生的问题意识.在"数学情境与提出问题"的教学中也要关注学习困难生的发展.
小学“数学情境与提出问题”的教学实践——“数据的收集和整理”教学案例
【摘 要】
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小学生在具体的数学问题情境中可以发现、提出一些有价值的问题,并能够创造性地解决问题;在数据的收集、整理过程中可以获得一定的数学经验.创设数学问题情境要能激发学生的
【机 构】
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贵州贵阳甲秀小学
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2003年4期
【基金项目】
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贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办[2001]3号)
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