【摘要】语文是我国的文学传统教育的主要方式，对中国文化的继承和发扬有重要的意义。随着新课标的深入，初中语文教育更加重视其实效性，重视对中国文化的发展，这是以教学目的为根本的高效教学指导，需要教师改革语文教学课堂，实现初中语文教学的质的飞跃。
　　【关键词】初中语文课堂高效教学质量教学要求
　　
　　提高初中语文的课堂教学质量，要从语文教学的几个过程出发，完善每个细节，才能够实现真正的改革。
　　一、完善备课过程，做好课堂引导
　　备课时语文教师充分理解语文知识，总结教学结构和整理教学思路的过程，对课堂教学质量有着决定性的作用。在设计语文课时，教师需要充分考虑学生的接受能力，要保证学生能够以充足的精力去接受和吸收这些知识，而不仅仅是大量知识的灌输。设计时还要注意，每个时间段要给学生一定的休息时间，开启下一阶段的学习。一般集中教学的时间为十五分钟，课堂中间需要设计一些有趣的事物放松学生的身心。
　　新课的引入是教学的开启，一个好的引入能够让学生很快进入学习的状态。在进行新课引导的时候，可以借助以前的教学内容，或者是时事新闻，又或是有趣的故事等等。用精炼而有趣的引入赢得学生的注意力，从而提高学生接受新知识的能力。
　　二、主导课堂内容，正确接受学生的反馈
　　营造一个和谐的教学氛围对于学生的学习非常有利，但是需要老师把握这个度。如果超出了这个度，一个和谐、活跃的课堂就会变成一个松散的课堂。新课标要求学生为课堂的主导，但是教师依然是其精神领袖，想要高的教学质量，就必须保证教师掌握上课节奏，以课堂中心展开教学。
　　在语文课堂中，总会有不少活跃的学生，他们积极回答老师的问题，带动整个课堂的气氛。但是教师也往往会受到这部分学生的“干扰”，认为学生对知识的掌握已经非常完善。这是一个误导，教师需要关注多数的同学，照顾部分落后的同学，留一些具有启发性的问题供积极的同学思考。以简单、准确语言上课，保证多数同学都能够理解掌握。
　　三、做好课堂总结，布置高质量的课下作业
　　课堂总介绍是课堂的最后一步，也是课堂中的点睛之笔。教师需要在课堂总结中将这节课的重要内容列举出来，做个简练的总结。让在课堂中开小差的同学能够对课堂内容有个基本的掌握，以便他们在课下练习和巩固。课下作业则是课堂的延伸，要反映课堂重点，注意对旧知识的回顾和对新知识的引导。
　　结束语
　　总之，提高初中语文课堂的教学质量需要教师的更多精力，也需要学生的积极配合，在合作中共建高质量课堂。
　　【参考文献】
　　[1]汪洪城. 小学语文高年级阅读教学方法刍议 .新课程•上旬 .2013（6）