【摘 要】
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为切实加强幼儿园教师队伍建设，北京、天津、黑龙江等15个省（区、市）出台公办幼儿园教职工编制标准，突破制约学前教育发展的瓶颈问题，为学前教育持续健康发展提供重要保障。 各地明确了幼儿园班级规模、编制核定比例和结构比例。考虑教师脱产进修、病产假和特殊需要儿童、寄宿制等因素，按照教职工编制总量的一定比例核增附加编制，并向農村边远地区倾斜。深化后勤服务社会化改革，对适合社会力量提供的岗位，探索采取政府
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为切实加强幼儿园教师队伍建设，北京、天津、黑龙江等15个省（区、市）出台公办幼儿园教职工编制标准，突破制约学前教育发展的瓶颈问题，为学前教育持续健康发展提供重要保障。
各地明确了幼儿园班级规模、编制核定比例和结构比例。考虑教师脱产进修、病产假和特殊需要儿童、寄宿制等因素，按照教职工编制总量的一定比例核增附加编制，并向農村边远地区倾斜。深化后勤服务社会化改革，对适合社会力量提供的岗位，探索采取政府购买服务方式解决人员配备问题。根据学前教育发展规划、生源变化趋势和幼儿园布局变化等情况，教职工编制也可灵活调整。
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主讲人：岳亚平 岳亚平 河南大学教授，主要研究学前教育基本理论、幼兒园课程等。 内容简介：岳亚平教授将儿童的学习特点归纳为：广泛性、粗浅性、情感性、随机性、渐进性。在经验阶段，儿童的学习方式有无意识学习、感知觉学习、操作中学习、游戏中学习。 岳亚平教授认为，从幼儿的学习态度上看，幼儿具有了解周围的好奇心和兴趣，能主动参与各种学习活动，乐于想象创造。从幼儿学习习惯上看，幼儿在学习活动中比较专注
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执教教师：闫 英 班级：中班 单位：山东省滕州市北辛中心幼儿园 活动简介：《妈妈和乖乖》旨在通过音乐游戏活动激发孩子们回忆和妈妈在一起的点点滴滴。活动从有关袋鼠的儿歌导入，通过图片、音乐及动画等多种形式，丰富幼儿有关袋鼠生活习性的知识，为其情感体验的迁移做了较好的铺垫和导引作用。 教师还通过提问的形式，引导幼儿回忆自己帮助妈妈做过的事情，妈妈为自己做过的事情，进一步唤醒幼儿和妈妈之间的情感。
执教教师：王红裕 班级：大班 单位：上海市浦东新区浦南幼儿园 活动简介：捉迷藏是孩子们喜欢的游戏。每个孩子对捉迷藏都有深刻的体验。教师抓住孩子们的已有经验，引导他们仔细观察绘本《艾玛捉迷藏》，尋找艾玛藏在何处。 在孩子们寻找艾玛的过程中，教师注重启发孩子们认真观察，用自己的语言描述画面，发现画面特征。为后面孩子了解和理解保护色积累了丰富的感性经验。之后，教师又让孩子在纸上表现艾玛被藏起来的样
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钱 峰 苏州幼儿师范高等专科学校副教授，1991年7月毕业于南京师范大学教育系学前专业；从事学前教育心理教学工作、擅长幼儿园课程及各领域活动设计；主编《学前心理学》由复旦大学出版社全国发行，并在幼教类杂志上发表多篇文章。 什么是高瞻课程 以儿童为中心的高瞻课程源自于皮亚杰的儿童发展理论，在课程发展中吸取了杜威在芝加哥实验学校获得的“社会即学校”“教育就是生长、生活和持续的经验改造”的理念，强
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