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为积极响应新课标要求,构建高效课堂,培养学生良好的语文核心素养,要优化小学作文教学课堂,促进创新,以丰富学生的语文学习体验,使学生放飞想象、细心观察、认真思考,将真实体验、内心情感诉诸笔端,解决作文中文字堆砌、千篇一律、刻意模仿等问题.基于此,笔者结合多年教学经验,对小学作文课堂教学情境优化的策略进行探究.