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基础教育研究应该立足于教师真实的问题与需求,顺应课程改革发展的总体走向,促进教师研究由"要我研"转到"我要研"。由教师自主选择主题,带着经验或问题参加的主题式教学沙龙是教研方式转变的重要举措,也是教研重心下移的重要方式,其根本目的是引发主体思考,激发教师专业发展的内驱力,促进教师自身素养的提高。